高考生物一轮复习-第一章-第26讲-走近生物科学课件-苏教版必修3-.pptVIP

2．分三种情况讨论 若用A、B两组实验：是A不是B，是B不是A，A和B都是，但 不会出现AB都不是这种情况。 例如：探究体温调节中枢是在下丘脑还是脊髓(都不在的情况 不考虑)，结果有三种情况：①在下丘脑；②在脊髓；③都存在。 3．分四种情况讨论 若用A、B两组实验：A是B不是；A不是B是；AB都不是；AB都 是。 例(1)：探究质粒上是否有标记基因抗青霉素基因(a)或抗四环素基 因(b)。实验步骤分三步：分组编号、分别在加入青霉素、四环素 的培养基培养，观察分析。描述指标：受体细胞能否存活。 * 必修三　稳态与环境 第一章　生物科学和我们 第26讲　走近生物科学 考点1 生物灭绝的原因及其保护 1．生物多样性破坏的重要原因——人类的活动 2．生物多样性的保护 (1)就地保护：主要指建立自然保护区，这是最有效的措施。 (2)迁地保护：即移入动物园、植物园、水族馆及繁育中心等， 是就地保护的补充，为行将灭绝的生物提供了生存的最后机会。 (3)采用人工繁殖技术。 (4)实施再引进工程。 (5)加强教育和法制管理。 (6)野生生物资源的合理利用(可持续发展的观点)。 3．自然保护