浅议初中学生歌唱能力培养.docVIP

浅议初中学生歌唱能力培养摘 要：初中学生处在变声期的尴尬阶段，同学们的音色极富“个性”，极不统一，同时，绝大多数学生不懂得采用头腔共鸣、高位轻声的唱法，唱到高音区时男生往往会声嘶力竭地叫喊，女生则多转为轻微、虚弱的假声。许多有着强烈歌唱愿望的同学，都在声音“上不去，下不来”的窘境面前退缩。如何在极为有限的教学时间内，运用科学有效的方法进行训练，成为摆在音乐教师面前的一个问题。 关键词：歌唱；正确的姿势；气息；口腔状态；共鸣 笔者从事中学音乐教育十余年，也经历了音乐教材的数次改版，笔者注意到新大纲的初中音乐教材逐渐淡化了对学生歌唱技术上的要求，减少了部分专业技术的知识点及发声练习，开始更多地关注学生的审美体验及创造活动，以更加多样化的形式面对广大初中学生。课堂上歌唱教学的时间似乎被诸如配乐诗朗诵、使用打击乐器为歌曲设计伴奏等其他音乐活动挤占了不少，但歌唱教学的任务却并未减轻。 根据《全日制义务教育音乐课程标准》提出的要求：重视音乐实践，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，培养良好的团队意识和合作精神。音乐歌唱教学的任务不仅仅是课堂歌曲演唱，还以“班班有歌声”等各种课外活动的形式存在，并由音乐教师担任着实际的指导工作。然而班级学生的歌唱能力往往不尽如人意，如何在极为有限的教学时间内，运用科学有效的方法进行训练，成为摆在我们音乐教师面前的一个问题。 由于初中学生处在变声期的尴尬阶段，同学们的音色极富“个性”，极不统一，同时，绝大多数学生不懂得采用头腔共鸣、高位轻声的唱法，唱到高音区时男生往往会声嘶力竭地叫喊，女生则多转为轻微、虚弱的假声。许多有着强烈歌唱愿望的同学，都在声音“上不去，下不来”的窘境面前退缩。 若要提升初中学生的歌唱能力，须在抓好声音的基础训练、提高学生乐理知识、激发歌唱兴趣等方面进行努力。而针对歌唱专项训练中，我主要从以下几个方面入手，力求培养学生良好的歌唱习惯： 一、正确的坐姿及站姿是歌唱的基础 “姿势是呼吸的源泉，呼吸是发声的源泉。”这句话形象地说明姿势对歌唱的重要性：歌要想唱得好，就一定要有正确的歌唱姿势。 因为它直接关系到发声时各个器官配合的协调，姿势正确了，发声的各部位就能正常地工作，而不正确的姿势，则往往带来不正确的声音。 在合唱时要注意身体直立，当人体竖直时，声带在中间，而整个身体都是气柱，发出的声音会较好。所以，在歌唱训练中，我们一定要提醒学生不要弯腰驼背，而应养成良好的姿势。 正确的坐姿要求臀部不要坐满整个椅面，约坐1/3的面积，两脚稍自然弯曲，不能跷着二郎腿坐，也不能两腿交叉叠起，同时注意腰部挺直而不僵硬，不要靠在椅背上，而是由头部主导，背部向上伸长。 站姿则要求两脚一前一后稍分开，身体的重心在中间，要平稳，重量落在双脚上。 脊椎向上提升，背部宽广，仿佛有人抓着你的头顶将你拎起来一般。 二、良好的气息支持是歌唱的动力 呼吸是人与生俱来的本能，为的是吐故纳新，而歌唱中的呼吸则是为了气息更饱满、声音更有威力和表现力，单靠我们平常习惯的浅呼吸是远远不够的。歌唱的呼吸法又称为“腹式呼吸”，这种呼吸法并非是与生俱来的，而是必须经过学习与训练，才能做到在唱歌时应用自如。正确的吸气应要求学生双肩放松、胸脯自然挺起，精神振作而上身放松，随着口鼻的开启气息很自然地流进肺的底部，即通常所说的腰间，这时候横膈膜是主动下沉的，可以让学生两手叉腰来感觉整个肚子都稍微往外撑开。做呼吸练习时，应努力将气息控制在腹部周围，避免气上浮憋在胸口，更不能因太用力而耸肩。 通常可以采用以下一些方法让学生练习和体会： 1.先发出像自行车轮胎漏气时的嘶声来吐气，等气全部吐光后快速吸气，这时的吸气动作便是正确的腹式呼吸； 2.配合慢吸慢呼、慢吸快呼、快吸慢呼、快吸快呼等不同节奏的呼气、吸气练习； 三、歌唱时口腔的最佳状态 歌唱的最佳状态是口腔兴奋状态，即下巴放松，软腭抬起，喉头下移，形成半打哈欠状态，即我们通常所说的打开喉咙。正确地打开喉咙是感到颈部往四周扩张，要感到喉咙两侧的肌肉发酸，在促使喉结往下放。随着青春期到来，男女生性别上的差异日益显现，男生的喉结逐渐突出，女生的喉结在外观上看则不大明显。我们可以让学生做吞咽口水的动作，用手摸到上下活动的喉软骨。 最简单的方法就是让学生尝试困了的时候，一面讲话，一面打哈欠，按大哈欠时的喉结位置去发音，并在歌唱时保持这样的状态。但口腔兴奋，绝不能理解为把嘴张大就是最佳状态（嘴张得过大，往往会使软口盖下塌，内口打不开）。要掌握声带的适度闭合，闭合过紧的声音显得僵硬而不够灵动；声门闭合无力，则声音因漏气而显得暗淡没有亮点。 四、有效的共鸣是歌唱的扩音器 共鸣腔由胸腔、