浅议在初中语文教学中如何实施素质教育.docVIP

浅议在初中语文教学中如何实施素质教育【摘 要】在语文教学中如何落实素质教育，如何提高学生的语文素质，是摆在每一位语文教育工作者面前的一个重大课题。我试以自己对素质教育理论学习心得及结合多年初中语文教学实践总结了几点经验：一、 要加强思想认识，提高教师自身素质；二、面向全体学生，尊重、热爱、理解学生；三、注重人文精神，培养学生做人能力；四、开展课外活动，促使学生全面发展。 【关键词】初中语文；素质教育；人文精神；全面发展 语文学科既是素质教育的一个重要内容，又是落实素质教育的工具和媒介，素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。我们必须转变观念，从应试教育的魔圈中跳出来，努力尝试进行教学创新，结合语文学科的特点，切实提高学生能力，开展务实的素质教育。那么如何推进应试教育转向全面提高国民素质的轨道这一重大改革，全面提高教学质量.培养跨世纪人才呢？ 我翻阅大量教育论著，及时学习成功者的经验优点，真正摸透学生的心理状况，了解学生的各方面情况，遵循语文教学的规律，总结出了一种根据语文教学的特点实施素质教育的方法。 1. 加强思想认识，提高教师自身素质 跨入21世纪，国际竞争日趋激烈，科学技术发展神速，社会需要数以亿计的方方面面的人才；如果我们不改变只面向少数的尖子生而忽视大多数学生，只围绕考什么教什么，以升学为指挥棒的老一套“应试教育”模式，就无法培养出适应21世纪我国经济发展需要的各种合格人才，更找不到全面的人才。因此摆脱“应试教育”的束缚，走上素质教育的轨道是社会的要求，时代的要求。 我们教师作为教育工作的直接参与者和实施者，首先要加强思想认识，认识到素质教育的必要性和紧迫性，要做一位合格的老师就必须彻底理解教育的含义和意义，并确立正确的教育思想与教育方法，尽快提高自身的素质，因为教育者自身素质在很大的程度上影响并制约着学生素质的提高。如果教师自身素质不高，怎么能培养出面向21世纪的人才？同时，社会在急剧变革中，知识、信息 都在不断地变化、更新，如果作为教育者不努力接受新的知识和信息，那么又凭什么去教学生呢？因此教师必须要有勤学进取的精神。 只有不断学习、努力进取，才能成为真正的知识和文明的化身.也才能为21世纪培养出各方面的有用人才。 2. 面向全体学生，尊重、热爱、理解学生 “素质教育的第一要义是面向全体学生”，面向全体学生不但体现在讲授知识提高全体学生的学生成绩上，而且教师要从思想上尊重热爱、理解学生，要把尊重儿童作为教育的第一原则。为了实践这一观点我在课堂上采用师生双向合作共同参与课堂，追求让每一个学生都能积极思考的教学效果。例如讲初一课文《皇帝的新装》时，我利用电教手段调动每一个学生，让全体学生参与课堂，课堂板书学生写的占多数。分角色朗读课文时，角色由学生自己来扮。旁白让学生每人一段轮流读下去。一堂课学生表演的时间占一半以上，学生的主动性发挥了出来，他们精彩纷呈的出色表演，赢得了所有听课教师的肯定。这样“把个体生命发展的主动权还给孩子”每一个学生自然把提高自己的素质当成自己的一种需要，学生们潜在的灵性都得到了不同程度的发展。 尊重、热爱、理解学生应体现在教育的每一个细节上，要爱孩子，要从每一件细微的小事入手，多给孩子一些关爱，多一点鼓励，少一些责备，多一点理解，少一些训斥。如在填写每学期的年终评语时，我总是先从后进生写起，让学生从评语中看到自己的闪光点，能抬起头来学习。我们要认识到：“最重要的并不是让孩子学更多的东西，而是尊重孩子、解放孩子，还给孩子一个儿童的生活、儿童的世界，可以自由去想、自由去做，让他有更多的户外活动，可以和同龄的孩子一块游戏。” 这是对面向全体学生尊重热爱理解学生的最好诠释。 3. 注重人文精神，培养学生做人能力 语文教材精选了古今优秀文学作品，作为“人学”、“心学”的文学作品，以其可读性和感染性，在点点滴滴中提高学生的文学修养，提升他们的精神世界 培养学生的文化品味、审美情趣以及做人的能力。它的效果和抽象说教绝对不可同日而语。因此我们在日常的语文教学过程中，要引导并潜移默化地感染学生，培育他们的人文精神，加强对学生的人性教育，真正做到既教书又育人。 首先，培养学生的爱心。“爱”能使人美丽，使人愉悦，使生活变得美好；爱也能给人力量，给人奋发向上的动力；但只有心中有爱的人，有一颗博爱之心的人才能拥有。正如古人所言：“爱人，人恒爱之”。作为当代青年学生，怀揣一颗“爱心”走上社会，才有可能得到他人的“爱”、社会的“爱”，才有可能得到更多的展示才华的机会，实现其人生价值。 其次，培养学生学会宽容。宽容是人的一种高尚的品格，是做人的一种风度和境界。宽容能使人性情和蔼，能使人心灵