浅议幼儿英语学习兴趣培养.docVIP

浅议幼儿英语学习兴趣培养（陕柴重工幼儿园 陕西 兴平 713100） 〔摘要〕兴趣是最好的老师，在幼儿英语教学活动中，我通过生动活泼的课堂教学、游戏活动及一日活动的随机教育，重点培养孩子的英语语感启蒙，培养孩子的学习兴趣及良好的学习习惯。只有激发幼儿学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性，以达到教学目的，从而提高英语教学的效果。 【关键词】兴趣；英语教学；效果 【中图分类号】G61 随着课程改革和社会的不断发展，英语教学也逐渐成为幼儿教育中被吸纳的课程之一。英语，作为一门世界性语言，越来越受到重视。在教学过程中，我发现不敢开口，不愿开口的幼儿占大多数。幼儿由于其年龄及心理特点往往无论做什么事情总想亲自去体验，看一看，摸一摸，试一试等。在幼儿英语教学实践过程中，顺应幼儿的这种成长规律，让幼儿在动中学，玩中学，在没有思想压力的情况下，轻轻松松学英语。做到这一点，关键在于激发起幼儿对英语学习的兴趣，这样才能提高幼儿英语教育的效果，减轻幼儿的学习负担，使幼儿乐学好学。 一、培养幼儿英语学习兴趣的必要性 兴趣是最好的老师。我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣是幼儿进行一切活动的起点和动力，幼儿对英语有了兴趣，便会觉得学习英语是一种乐趣而不是负担，这便真正达到了寓教于乐的教育目的①。 二、通过英语课堂教学，提高幼儿学习英语的积极性 1、充分利用教具调动幼儿的学习兴趣。在英语教学中，要求幼儿多听多练，如果教师不用教具，只一味地重复，幼儿很容易厌烦，而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节，再加上老师丰富的表情、手势、动作，孩子精力特别容易集中，会很快置身到教学环境中，且学的快，记的牢。例如：Animalfamily中利用各种动物头饰来学习动物的英语，幼儿很感兴趣。 2、教师要在课堂上表情丰富、富有感染力，动作要准确、夸张。课堂教学中，除了教师的教具以外，教师本身就是幼儿视觉的焦点，要让幼儿的注意力保持集中，教师的表情必须丰富，而且富有感染力。而且，教师在做动作时，也要准确、夸张，因为幼儿的模仿能力很强，但模仿效果与模仿对象有很大联系，幼儿要求做100分，教师的要求做400分，动作必须夸张，才能引起幼儿模仿的兴趣。比如：学pig时，教师要边把手指按在鼻子上，边发出猪叫的声音，然后再传授pig这个单词。 3、教师要特别注重幼儿回答问题。幼儿时期学习英语，主要是依靠兴趣，但随着时间的推移和教学内容的加深、变难，有的幼儿学习兴趣逐渐减退，表现为上课时有意注意持续的时间变短，多余动作不断出现，这也是幼儿时期的年龄特点所决定的②。 幼儿在学习英语的过程中，只要有一点进步或做出正确的回答，就应当及时给予表扬、肯定和鼓励，从而带动其他幼儿积极表现，共同提高他们学习英语的积极性；对回答有错误和发音不准的幼儿，除要明确指出错误所在外，还要耐心细致地指导他们纠正错误，帮助他们树立信心。对于幼儿回答稍长一点的句子，有时他们断断续续拼凑说出，我们从不迁就幼儿的这种做法，而是让他们尽量一气呵成，这实际上是使他们从小就在心理上养成一种讲究连贯、追求完美的习惯。 另外，配班老师的有效的配合也是保证课堂教学质量、实现师幼互动、提高幼儿学习英语的积极性的重要力量。 三、采用灵活多样的教学方法，激发幼儿对英语学习的兴趣 1、游戏贯穿整个课堂。学习英语，关键是发音准确。开始学英语发音时，幼儿是利用相应的听觉表象和发音动作的视觉表象以及听觉表象来实现的，以后随着发音熟练，视觉表象和听觉表象逐渐不被注意。根据幼儿这样的模仿能力，采用令其模仿而无需讲解发音要领的教学方法，就可以使幼儿学到正确的发音。但是，一味地让幼儿跟读练习，机械模仿发音，又会使他们感到枯燥乏味而失去学习兴趣。因此，在教学过程中我们经常通过设计游戏来激发兴趣。 幼儿的世界是充满童话的世界，也是一个游戏的世界，对游戏永远有着十二分的热情和喜爱，参与性很强。因而，在课堂教学中，设计有趣的游戏，能够激发幼儿的兴趣，在参与游戏中愉快的学习。如：standup＼sitdown，findyourfriend，drawandcolor等。此外，通过Chantandsingasong更能激发幼儿的兴趣，以便于巩固所学知识。 3、教学活动从一开始就要采用各种有效的方式调动幼儿学习的积极性。由于幼儿的年龄小，注意力时间短，所以一节课的时间也很短，要让幼儿在很短的时间内保持学习的兴趣，保证教学和学习的质量，从上课的一开始，就要调动好幼儿的情绪，加强幼儿的参与性，从而让幼儿积极参与课堂活动，实现师幼的互动。上英语课时，可以先让幼儿一起跟着音乐和旋律跳律动，或唱学过得英文歌曲，或做喜欢的简单的热身动作等。 四、创设良好的英语学习环