浅议新形势下初中英语情境教学中老师定位及作用.docVIP

浅议新形势下初中英语情境教学中老师定位及作用随着《英语课程标准》的贯彻实施，教师应努力研究、改进传统课堂教学方法，改变教师教学理念，提高教师教学能力，并在此基础上，积极引导学生把英语学习和实际生活紧密结合起来，从而激发学生的学习激情，培养学生浓厚的学习兴趣，让学生在学习中学会与人合作、交流。 《英语课程标准》明确提出，“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。”深入解读和贯彻《英语课程标准》，教师应努力研究、改进传统课堂教学方法，改变教师教学理念，提高教师教学能力，并在此基础上，积极引导学生把英语学习和实际生活紧密结合起来，从而激发学生的学习激情，培养学生浓厚的学习兴趣，让学生在学习中学会与人合作、交流。但在实际教学活动中，出现一些值得探讨的问题，例如在教学中较多地强调激发兴趣，强调在教学中尽量多开展一些游戏，活跃课堂气氛，让学生学得轻松、学得愉快。但同时一些教师由于教学基础不够扎实，有点搞“花架子”的倾向。如何正确处理游戏教学与打好基础的关系，成为值得探讨的问题。 一、情境教学 情境教学的引入在一定程度上克服了上述教学中的弊端，有利于改革课堂教学沉闷、机械和学生被动学习的局面。合理的情景教学，既能活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣，又能培养学生的思维能力和空间想象能力。因此，如何把情