通用技术《简单三视图的绘制》教学设计3.doc

简单三视图的绘制 一、【教材分析】 本节课是地质版《技术与设计1》第三章第三节“设计的表达与交流”中的内容。前面为设计方案的制定，后面为设计成果的展现，本节为简单三视图的绘制。三视图是设计表达与交流中使用的一种重要的技术语言，只有学会绘制三视图，才能在技术产品的设计过程中与他人很好的交流，才能在展现设计成果时准确的进行表达。本节课在课程标准中具体体现为“在设计过程中和设计完成后，能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出有价值的信息。”及“了解技术语言的种类及其应用，能识读一般的机械加工图、线路图等常见的技术图样，能绘制草图和简单的三视图”。 二、【学情分析】 学生已学过立体几何，有了初步的空间想象力和形体的表达能力，但对在技术活动中如何恰当的表达方案还不清楚，也没有系统的学习过三视图的绘制，在绘制三视图时常常出错，不能规范的使用三视图，实践应用能力较低。所以本节课教学难点是如何将前人总结的规律转变为学生的直接经验，把知识进行内化，使学生在实践中水到渠成的应用所学知识绘制三个视图，提高学生将理论知识应用于实践的能力。要解决难点，一方面，从学生已有的生活经验出发，选择学生熟悉的事例，让学生亲身体验、自己感悟，把枯燥的原理学习变成有趣的学生活动，以使学生尽可能多的获得直接经验。另一方面，在实践的基础上，选择学生感兴趣的事件，激发学生学习的兴趣，调动学生参与学习的主动性，由易到难在不断尝试的实践活动中感悟方法、在讨论分析中提高能力，逐步掌握科学绘制三视图的方法，以达到分散难点的目的。 三、【教学目标】 1、知识与技能三视图2、过程与方法 感受交流中三视图的作用能绘制简单的三视图交流中三视图的作用。三视图 六、【教学资源准备】 为完成教学目标，需准备以下材料：多媒体课件、手电筒、白纸、积木、尺子、小刀、萝卜。 七、【教学过程】 在整个教学过程中，为解决重点，突破难点，让知识难度进阶展开，充分体现学生的主体作用，我的教学过程如下： 教学 流程 过程 设计目的 课堂 引入 展示机械零件，让学生对其进行描述，体会到语言难以描述清楚，引出三视图是机械加工中使用的一种重要的技术语言，并展示一组技术图样。 让学生感受设计交流中能绘制简单的三视图三视图2、教学设备有限，若有教学模型，让学生模拟真实产品的表达过程，解决真实具体的技术问题，让学生体验到更真实的技术活动，能达到更好的教学效果。 3 用心 爱心 专心