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小學中文 分層支援教學模式簡介 2016-2017 梁佩欣老師 分層支援教學模式 理念：根據學生在接 旨在提供及早、有效 受不同程度的介入環 第三層 的優質教學，進而有 境中的學習反應，決 個別化支援教學 效監控學生的學習進 定學生是可需要進一 度。 步的支援學習。 第二層 小組支援教學 第一層 全班式優化教學 循序漸進發展語文能力 •順應兒童的語 言發展而設計 •由口語學習開始 •語文能力的字 詞、句子 /篇 章學習 循序漸進發展語文能力 課程特色 1.從活動遊戲中愉快學習 字形結構熱身操 • 透過遊戲、比賽 等以激發主動學 學習 •運用肢體動作、 口號等幫助記憶 • 透過圖像各色彩 等視線提示加深 記憶 • 小組學習，培養 協作能力 2.著重方法和策略，以提升自學能力 3.持續檢視學習成效 •針對具體學習目 標、考核點集中 •讓老師清楚學生 進度 •篇幅簡短、 10- 15分鐘完成 一分鐘讀字測試 《字詞庫存摺》妙用小貼士 1. 家長要提醒學生好好保管 （與默書有關） 2. 日常作句好幫手 3. 每天也要帶回校 默書形式 溫習紙 默書紙 默書紙 默書紙 攜手合作，讓孩子愉快學習！