年级上册人民版思想品德教案.doc

八年级上思想品德教案滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥 滢粥滢粥滢粥 滢粥滢粥 滢粥教材分析滢粥 家是港湾，家是天堂。父母亲是家的主要成员，他们在家中起着重要作用，对子女关爱有加，但他们的爱却很容易被子女忽视,甚至被子女误解，引发冲突。本课旨在让学生重新体会父母的爱，重新认识、理解父母，孝敬父母，从而营造一个和谐的家庭。滢粥 教学目标滢粥 体会父母对自己的爱和为自己付出的辛劳，理解体谅父母的言行，尊重父母、孝敬父母和长辈，从而使自己的心与父母的心贴得更近，更好地爱父母及其他家人，主动承担家庭责任。滢粥 教学重点滢粥 1、“他们这样做的原因”。2、孝敬父母，为家分忧，落实具体行动。滢粥 教学难点滢粥 1、能理解随着子女的成长，父母爱子女的方式可能会有所改变，但他们的爱是永恒的。2、要让学生明白，随着年龄的增长，自己在家中应承担一定的家庭责任，又是一个难点。滢粥 教学准备滢粥 教具学具滢粥 补充材料滢粥 1、让学生搜集表现亲情的感人文章或自己以前写的以父母为内容的作文。2、回忆父母对自己爱的细节。3、相关歌曲磁带、录音机的准备。滢粥 教学流程滢粥 第 1 课时滢粥 教学环节滢粥 教师活动预设滢粥 学生活动预设滢粥 设计意图滢粥 执教者个性化调整滢粥 导入新课滢粥 提问母亲节、父亲节的具体日期，是否给父母过过此节日。滢粥 回答母亲节、父亲节的日期，并让曾经为父母过节的同学谈一谈他们及父母当时的感受。滢粥 了解学生对这两个节日的了解情况和他们为父母亲做了哪些事情。滢粥 滢粥 讲授“真爱阅读”滢粥 引导学生阅读《抱紧啊，千万不能松手》和交流难忘的“表现亲情之爱的场面”；引导学生谈谈发生在自己身上的表现亲情之爱的动人场面。滢粥 ①指名朗读《抱紧啊，千万不能松手》②让学生写出母亲最后一眼所包含的话语并用真情朗诵。③学生谈发生在自己身上的表现亲情之爱的动人场面。滢粥 承上启下滢粥 引出下文滢粥 滢粥 讲读“涟漪片片”滢粥 ①讲述：父母对子女的爱可能是轰轰烈烈的，但更多的是平平淡淡的，平平淡淡才是真。②布置问题（P5右上）。滢粥 ①阅读《拐弯处的回头》。②举自己的例子。滢粥 体会父母的爱的表现形式是多种多样的，要教育学生能理解父母。滢粥 滢粥 小活动“旧作重读”滢粥 ①课前布置让学生收集，查看以前有关写父母的文章。②点评文章。滢粥 ①阅读旧作。②在旧作重读的基础上再写一篇新作。滢粥 旧作重读让学生产生新感受。滢粥 滢粥 爱我们的不仅是父母滢粥 ①设问：你的家庭构成？②其他家人对你怎么样？滢粥 指名回答两个问题。滢粥 引导学生加快其他亲人对自己爱的细节。滢粥 滢粥 课堂小结、朗诵会滢粥 组织一场“亲情朗诵会”。通过学习本节课让我们感受到了父母的爱，理解、体谅父母的言行，从而一定使自己的心与父母的心贴得更近。滢粥 在班会课上举办一场“亲情朗诵会”。知识和情感交融滢粥 与“旧作重读”相呼应，意在引导学生写出真情。在学生大脑中构架起本节课的知识框架结构。滢粥 滢粥 板书设计滢粥 真爱阅读——感人之至涟漪片片——细微之处见真情父母的爱，我们收到了吗？旧作重读——爱我们的不只是父母滢粥 滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥滢粥学会理解体谅父母的言行和良苦用心，尊重父母、孝敬父母和长辈滢粥教育学生要从日常点滴做起，关爱体贴父母滢粥积极承担家庭责任，从而使自己的心与父母的心贴得更近。滢粥滢粥滢粥理解、认可父母对子女爱的方式的改变；落实具体行动，回报父母的爱。滢粥要让家庭“小皇帝”、“小公主”接受父母爱的方式的改变，一时心理难以承受。2、教会学生积极承担家庭责任且持之以恒也非易事。滢粥滢粥滢粥 滢粥滢粥 滢粥第 课时滢粥 教学环节滢粥 教师活动预设滢粥 学生活动预设滢粥 设计意图滢粥 执教者个性化调整滢粥 导入滢粥 出示两个话题让学生讨论：（1）父母现在对你还像原来那样好吗？（2）在滢粥 家你为父母做过什么？滢粥 分小组讨论，然后滢粥 交流。滢粥 切入课题，明确本节课的学习任务滢粥 滢粥 小滢粥 讨滢粥 论滢粥 ①课前布置完成P7表格。②引导学生讨论：父母爱子女就是要陪伴在子女身边吗？滢粥 ①课前自己试着填写P7表格。②围绕“父母爱子女就是要陪伴在子女身边吗？”讨论。③交流讨论结果。滢粥 目的是为了引出一种现象：父母因为忙而不能经常陪伴我们，我们要理解。滢粥 滢粥 检查家庭作业滢粥 ①检查课前布置的表格完成情况。②教师积极引导，围绕理解“他们这样做的”原因进行正面教育。滢粥 修改完善在家和父母共同完成的表格；交流表格滢粥 教育学生要学会理解父母的言行。滢粥 滢粥 学会感受父母爱的不同方式滢粥 ①讲述：亲情之爱是不变的、永远的，但随子女的不断成长，父