年级下册辽师大版新版综合实践活动教案.doc

教 师 电 子 教 案 2012---2013学年度第二学期 学科：三年综合实践活动 班级：1—4 姓名：许 伟 宏伟区实验学校小学部 2013.3. 目 录 三年级综合实践活动计划 3 教学进度表 5 第一课 手指游戏 6 第二课 文具的秘密 13 第三课 遇到危险我不怕 18 第四课 会旋转的玩偶 21 第五课 保护蛋宝宝 24 第六课 可爱的小金鱼 28 第七课 有趣的扑克牌 31 第八课 课间十分钟 34 第九课 探秘蚂蚁王国 38 第十课 我们的眼睛 40 三年级综合实践活动计划 一、指导思想 1、以人为本，尊重个性，发展特长，全面提高。 2、重塑校园文化，进一步转变教育观念，更新教育教学方式，推进基础教育改革进程。 二、目标任务 1、立足生活教育，深化课程改革，探索综合实践活动方式及途径。 2、以创新教育为主旨，让学生在实践活动中经历、体验、感悟，激发学生的创新意识，挖掘其创造潜能，提高学生的综合素质。 3、以研究性学习为重点，通过生生合作、师生合作等形式，让学生在活动中学会合作、学会生存、学会做人，以适应未来社会对人生存能力的要求。 4、通过多种实践活动的开展，提高学生的综合能力。 5、通过综合实践活动开展，逐步探索出一条科学规范的活动课程评价体系。 三、活动内容 （一）拥抱自然 围绕“植物”的研究主题，开展了解植物、爱植物、调查统计校园的植物、寻找秋天等系列活动。 （二）走进社会 开展环境卫生小卫士、参观龙鼎山仿古长城等活动。 （三）体验生活 主要开展爱家、爱父母，珍爱父母的叮咛、父母的关爱活动。 （四）动手操作 主要开展制作小礼物等活动。 让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。尽量为更多的学生提供了适合其自身特点的活动天地，让孩子都能充分体验到学习的乐趣，最大限度地发挥出每一个人的潜能。 四、活动评价 综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展 和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 教学进度表 （ 三）年级（ 综合 ）学科 时间： 2013 年3月 周次 起讫 月日 教? 学? 内? 容 课时数 备课人 1? 3.1 手指游戏 1 许 伟 2? 4—8 手指游戏 3 许 伟 3? 11—15 文具的秘密 3 许 伟 ?4 18—22 文具的秘密 3 许 伟 5? 25—29 遇到危险我不怕 3 许 伟 6? 4.1—5 遇到危险我不怕 清明节 2 许 伟 7? 8—12 会旋转的玩偶 3 许 伟 8? 15—19 保护蛋宝宝 3 许 伟 9? 22—26 保护蛋宝宝 3 许 伟 10? 29—5.3 可爱的小金鱼 劳动节 2 许 伟 11 6—10 可爱的小金鱼 3 许 伟 12 13—17 有趣的扑克牌 3 许 伟 13 20—24 课间十分钟 3 许 伟 14 27—31 课间十分钟 3 许 伟 15 6.3—7 探秘蚂蚁王国 3 许 伟 16 10—14 我们的眼睛 端午节 2 许 伟 17 17—21 我们的眼睛 3 许 伟 18 24—28 复习 测试 3 许 伟 19 7.1—5 复习 测试 3 许 伟 第一课 手指游戏 ⊙一、活动背景 中国传统医学认为手是经络的起点，上通大脑，下达周身，内牵五脏，“小儿百脉，汇于双手”。因此，运动双手具有强身、健脑、防病、治病的功效。手指游戏就是锻炼手指的有效方法。通过本次主题活动的开展，孩子们可以了解手指游戏的玩法，体会手指游戏的乐趣和作用，养成经常运动双手的良好习惯。 ⊙二、活动目标 总目标： 通过学做、创编手指游戏活动，感受手指游戏的魅力，并喜欢手指游戏。 认知目标： 了解手指游戏的基本玩法和意义，能设计、创编出更多的手指游戏（手指剧）知道手指游戏的作用。 技能目标： 在小组学做、创编、展示手指游戏等活动中，引发学生思考——创作——体验快乐，感受手指游戏的魅力，培养学生小组合作精神和创造能力。 情意目标： 通过实践活动，激发学生对手指游戏的热爱，养成善于思考、敢于尝试和勇于创新的意识，激发学生“我能做、我要做手指游戏”的强烈愿望。 ⊙三、活动过程 （一）