班级转化学困生记录.doc

2011年班级学困生转化记录 教师姓名 学困生姓名 所在班级 六年级 科 目 语文 学期初成绩 34分 学期末成绩 70分 转化手段 激励、辅导、谈话 一帮一 与家长沟通 　 学 该生学习基础较差，书写潦草,学习不够自觉。上课搞小动 习 作,喜欢讲话，不专心听课，作业有时不按时完成，特别是需要 表 动脑的题，如：阅读，写话，不会做，学习成绩跟不上，很 现 吃力。 　 　 　 　 　 1 课余时间经常找他谈心，课堂上巡视时特别关注他，让 转 让他知道自己的优势，树立学习的自信心。 化 2 让成绩好的同学帮助他，每天早读前或中午利用20分钟 记 的时间带领读前一天的课文，并教给他学习方法。 录 3 课堂上多提问他一些适合他的问题，激发他学习的兴趣 　 和发言的积极性，更自觉地去学习，并他把的每一点进步都 　 主动地跟家长多沟通，请家长配合进行多方面的鼓励他。 转 现在该生较以前有了很大的进步，上课能积极主动地发 化 言，遇到难题，能主动想办法解决，变被动为主动，成绩有 效 了很大提高。 　 果 　 　 　 　 　 2011年班级学困生转化记录 教师姓名 学困生姓名 所在班级 四年级 科 目 语文 学期初成绩 24分 学期末成绩 68分 转化手段 辅导、谈话 一帮一 与家长沟通 　 学 该生学习基础较差，书写潦草,学习不够自觉。上课搞小动 习 作,喜欢讲话，不专心听课。 表 如：阅读，写话，不会做，学习成绩跟不上，很 吃力。 现 　 　 　 　 　 1 课余时间经常找他谈心，课堂上巡视时特别关注他，让 转 让他知道自己的优势，树立学习的自信心。 化 2 让成绩好的同学帮助他，每天利用20分钟 记 的时间带领读前一天的课文，并教给他学习方法。 录 3 课堂上多提问他一些适合他的问题，激发他学习的兴趣 　 和发言的积极性，更自觉地去学习。 　 转 现在该生较以前有了很大的进步，上课能积极主动地发 化 言，遇到难题，能主动想办法解决，变被动为主动，成绩有 效 了很大提高。 　 果 　 　 　 　 　 2011年班级学困生转化记录 教师姓名 学困生姓名 所在班级 五年级 科 目 语文 学期初成绩 39分 学期末成绩 68分 转化手段 激励、辅导、谈话 　 学 该生上课搞小动作 。 习 喜欢讲话，不专心听课，作业有时不按时完成，特别是需要 表 动脑的题，如：学习成绩跟不上，很 吃力 现 　 　 　 　 　 1 课余时间经常找他谈心，课堂上巡视时特别关注他，让 转 让他知道自己的优势，树立学习的自信心。 化 2 让成绩好的同学帮助他，每天早读前或中午利用20分钟 的时间带领读前一天的课文，并教给他学习方法。 记 录 　 　 转 现在该生较以前有了很大的进步，上课能积极主动地发 化 言。 效 　 果 　 　 　 　 　 2011年班级学困生转化记录 教师姓名 学困生姓名 所在班级 七年级 科 目 语文 学期初成绩 19分 学期末成绩 58分 转化手段 激励、辅导、谈话 一帮一 与家长沟通 　 学 该生学习基础较差，书写潦草,学习不够自觉。上课搞小动 习 作,喜欢讲话，不专心听课，作业有时不按时完成，特别是需要 表 动脑的题， 现 　 　 　 　 　 1 课余时间经常找他谈心，课堂上巡视时特别关注他，让 让他知道自己的优势，树立学习的自信心。 让成绩好的同学帮助他，每天早读前或中午利用20分钟 的时间带领读前一天的课文，并教给他学习方法。 转 化 记 录 2 课堂上多提问他一些适合他的问题，激发他学习的兴趣 　 和发言的积极性，更自觉地去学习，并他把的每一点进步都 　 主动地跟家长多沟通，请家长配合进行多方面的鼓励他。 转 现在该生较以前有了很大的进步，上课能积极主动地发 化 言，遇到难题，能主动想办法解决，变被动为主动，成绩有 效 了很大提高。 　 果 　 　 　 　 　  2011年班级学困生转化记录 教师姓名 学困生姓名 所在班级 八年级 科 目 英语 学期初成绩 48分 学期末成绩 76分 转化手段 激励、辅导、谈话 与家长沟通 　 学 该生学习基础较差，书写潦草,学习不够自觉。 习 作业有时不按时完成。 表 现 　 　 　 　 　 1 课