版画在小学美术教育中创造性运用的分析.docVIP

版画在小学美术教育中创造性运用的分析 作者：徐娅 内容摘要 版画是美术教育的重要部分，，对动手动脑能力的培养是其它课业形式所不能替代的。，可以提高的动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动脑、巧动手的习惯由于身的特点，在培养素质方面有着作用。 学生的年龄特点是必须重视的要素。，，表现能力提高，，一个良性循环。 版画的创作过程，对于来说，是和手工的综合课程。，，画、刻、印过程中效果，正是这些因素使得版画一种天真、自然的童趣，这是成人版画难以得到的 以前就有过专家研究说，版画明快、淳朴的效果最能体现出孩子们天真可爱的性格,而且其选择媒介材料的多种多样、制作手段的丰富性特别适合天生具有游戏本能的儿童。 （一）小学版画教学的几点做法 小学阶段把版画引入课堂中，发展小学生版画的兴趣和特长： 1.因地制宜　滚、油墨、、、个人自制、等方法解决。如，的手动油印机，，需要，方便适用、，；没有油印机，来拓印版画。身边的有凹凸感的材料来作版，如：树叶、纱布、、沙子、、粗纹布、等等，这些东西都是容易。学生参与，走进生活，生活就有我们的原材料。，资金，更赢得了家长的大力支持，。因材施教低年级同学美术知识较缺乏，学习起来有一定的难度。在对黑白色不理解，，学生画“怪物”，影响了教学注意向过渡，由油印向套色过渡，做到循序渐进。结合画、、等教材鼓励学生用版画形式表现，加强版画实践，突出版画特点特殊性进行教学。 从进入小学阶段开始，让学生初步了解各种简易版画的工具、材料、特征，初步掌握这一特殊艺术要通过一系列复杂有顺序的过程，绘画、制版、印制。在目前的小学版画教育中，常用几种方式： 1.吹塑纸版画有一定纹理，柔软便于刻划，受墨力强、印制方便。使用工具主要为铅笔、、小刀等，刻制方法有线刻，单层或双层刻挖、刮划、压划等，可方法完成，。由于出现丰富多变的画面效果，象木刻、石刻，。纸版画画纸等通过搓、揉，然后根据需要展开，剪或撕后用作拼贴材料，还可以将纸块折叠后拼贴成画面由于创造性的处理，出现的画面丰富多彩，甚至出现始料未及的效果和艺术感染力。版画板是装饰材料，由于这种材料、易于学生使用。开发创造思维、达到发展以审美为主线的美术文化的目标，重视学生面对社会、走向生活通过版画语言表现社会、反映生活。这样的过程，学生必然各种事物，必然他们自己切身体验，获得更深刻、实在的认识因而版画语言丰富 参考文献 [1]美术新课程标准（实验稿）[M]，北京:北京师范大学出版社, 2011. [2]任毅,尝试创造乐趣[M],文科爱好者：教育教学版[M].,教育教学版, 2010． [3]王峰，小学纸版画教学点滴[M]，陕西教育,2009. [4]刘敏,对我国中小学木刻版画教育现状的思考[M],武汉：华中师范大学出版社, 2009. [5]虞锋,黑白纸版画制作课教案[M],江都市昭关中学,2008. 美术新课程标准（实验稿）[M]，北京:北京师范大学出版社, 2011. 任毅,尝试创造乐趣[M],文科爱好者：教育教学版[M].,教育教学版, 2010． 王峰，小学纸版画教学点滴[M]，陕西教育,2009. 6