七年有理数乘除乘方混合运算经典.docVIP

个性化教学辅导教案 学科：数学 任课教师： 姓名 教学课题 有理数加减乘除乘方混合运算 教学 目标 1、掌握有理数混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算. 2、合理使用运算律简化运算. 3、运算律的灵活运用. 重点 难点 1、掌握有理数混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除乘方的混合运算. 2、运算过程中正、负号及加号的处理. 3、运算律的灵活运用. 课前检查 作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□ 建议__________________________________________ 课 堂 教 学 过 程 过 程 有理数加、减、乘、除、乘方混合运算 教学过程 一、回顾知识 ,熟悉运算顺序 （一）有理数加法法则:(口答) (-2)+(-45)= ? (+7.2)+2.3= ? -9+(+46)=? (-9)+(+1.5)=? (-17)+(+5)=? 256+(-76)=? (-85)+(+85)=? 1、同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加. 2、异号两数相加,绝对值相等时和为零,绝对值不相等时,取绝对 值较大的数的符号,并用较大绝对值减去较小的绝对值. 3、一个数同0相加仍得这个数 4、互为相反数相加得0 （二） 有理数减法法则:(口答) - 42-0=? (+53)-(-52)=? - 7-(-23)=? 减去一个数,等于加上这个数的相反数. （三）有理数乘法法则:(口答) -80×(-21)=? +45×(-30)=? -645×0+? 1、 两数相乘.同号得正.异号得负,绝对值相乘. 2、任何数同0相乘，都得0 3、乘积是1的两个数互为倒数 （四）多个有理数的乘法法则： 1、几个不为0的数相乘，负因数的个数是偶数时，积为正； 负因数的个数是奇数时，积为负，并把绝对值相乘。 2、几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于0。 （五）有理数的乘法运算律： 1、乘法交换律：两数相乘，交换因数的位置，积不变。 2、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘或者先把后两个数相乘，积不变。 3、乘法分配律：一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数相乘， 再把积相加。 用字母表示这些运算律： 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：（ab）c=a（bc） 乘法分配律：a（b+c）=ab+ac （六）、有理数除法法则: (口答) -48÷(+2)=?　(-18)÷(-4)=? 1、即除以一个不为0的数，等于乘以这个数的倒数 a÷b=a· (b ≠ 0) 强调0不能作除数 2、两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除； 0除以任何不为0的数，都得0 （七）有理数的乘方法则： 1、乘方定义：求n个相同因数的积的运算叫做乘方 a×a×…×a=，读作a的n次方（或a的n次幂） n个a 2、有理数的乘方法则： 正数的任何次幂都是正数， 负数的奇次幂是负数， 负数的偶次幂是正数。 0的任何正整数次幂都是0。 （八）有理数的混合运算法则是: 先算乘方,再算乘除,最后算加减.如有括号,先算括号里面的. 二、运用法则计算 1、请同学判断下列计算是否正确? 2、计算 三、探索简便的计算方法 例1计算 先让同学们算一算,然后与同伴交流看看谁的计算方法最简便. 最后请同学讲有几种算法,哪种算法最简便. 解题小结: 小数化为整数算, 方便快捷省时间. 例2计算 仔细观察找特点,如何计算最方便? 解题小结: 结果的符号先决定,互为倒数一起乘,倍数约去算轻松. 例3计算 解法一: 先计算括号内再算乘法 解法二:先算乘方,再用乘法分配律计算 这两种解法各有什么好处? 解题小结: 题目特点定解法, 简化运算就称好. 例4计算 (-53)÷17+(-4)2÷17+(+110)÷17 原式= 解题小结: 乘法分配律倒过用, 由烦变简方法妙. 四、玩中学,学中玩 你会玩“24点”游戏吗? (采用游戏的形式,提高学生的学习兴趣,训练学生的思维.) (1) 游戏规则:任意抽取四张.根据牌面的数字进行混合运算 (+ －×÷ 乘方),每个数字只能用一次,使运算结果为24或-24.其中红色牌代表 负数,红色牌代表正数. (1) 7×(3+3÷7)=24 (2) 7×[3+(-3)÷(-7)=24 (3) 12×3-(-