三年制初等教育专业人才培养方案.docVIP

初等教育专业人才培养方案 （三年制高职） 一、专业名称 初等教育专业 二、教育类型及学历层次 教育类型：高职 学历层次：大专 三、入学要求 高中毕业生 四、学制 全日制三年 五、培养目标 本专业培养德、智、体、美全面发展，适应现代社会和初等教育改革发展需要的、具有大学专科学历的初等教育工作者。 六、职业领域（面向） 序号 专业化方向 就业岗位 职业资格 1 初等教育 小学教育 教师资格证书 七、人才培养规格 1、基本素质:拥护中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱教育事业，热爱儿童，具有高尚的教师职业道德、积极向上的生活态度、求实创新的科学精神、健康高尚的审美情操、全面浓厚的艺术修养、良好的个性心理素质以及献身基础教育事业的精神。 2、专业知识和技能 （1）掌握从事初等教育工作需要的文化科学基础知识、基本理论和专门知识； （2）能正确理解与掌握基础教育的规律及基本特点；具有创新意识和从事与研究基础教育工作的初步能力；掌握从事基础教育的基本技能和方法。 3、职业资格证书：教师资格证书。 八、工作岗位、典型任务和职业能力要求 工作岗位 典型任务 职业能力（知识、技能、态度）要求 1.小学 1.1 小学教师 1.1.1 专业知识 1.1.2 职业技能 1.1.3 职业道德 1.2 小学管理人员 1.2.1 管理知识 1.2.2 职业技能 1.2.3 职业道德 九、培养方案框架体系 1、课程设置路线 以教育部颁发的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》为指导思想，立足铜川初等教育的发展现状和小学工作岗位要求，以就业为导向，以技能培养为主线，以社会需求为目标，培养既懂理论知识，又具有多种技能的创新型、复合型、艺术型、应用型人才。改革教学方法和手段，融“教、学、做”为一体，强化学生能力培养；大力推行工学结合，突出实践能力培养；通过“学院—小学”合作，结合小学教师岗位要求，改革人才培养模式；加强实训、实习基地建设，彰显办学特色，提高教学质量。 2、课程方案 课程分类及名称 知识 技能 态度 必修课 公共必修课 01 大学英语 阅读、语音、听力等方面的知识。 具有一定的读写能力以及良好的听说能力。 学习兴趣 02 思想道德修养与法律基础 热爱社会主义祖国，具有良好的师德修 养和行为规范，具有健康的身心素质，了 解现行的法律法规知识。 综合能力。法律 法规学习能力 爱国 情感 03 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 04 大学生就业 指导 拓展学生视野，了解职业规划和求职就业的有关知识，掌握必要 就业、创业、择 业的相关理念和 技巧。 强烈的求知欲和广泛的学习兴趣 05 大学数学 初步了解微积分、线性代数、概率论，掌握一元函数微积分的思想与方法。改善知识结构，扩大视野，提高理性思维能力和创造性思维能力。 会求简单函数的极限、导数和积分，会用初等变换解简单的线性方程组，掌握简单概率计算方法 06 体育 体育与健康知识。 运动能力 07 计算机应用基础 常用办公软件的使用。 具有文字表格处理和简单课件制作能力。 08 形势与政策 介绍学生感兴趣的热点问题、国内外重 大事件，内容涉及政治、经济、军事、 文化等 了解国内外形势。 专业基础课 09 写字 钢笔字、粉笔字、毛笔字的书写技法，汉字的结字规律和用笔规律等。 掌握“三字”的书写技法和汉字的结字、用笔规律，提高书写和欣赏审美能力。 热爱初教事业 10 音乐 音乐的基础知识和基本理论。 识谱、歌唱等。 必修课 11 美术 美术基础知识。 图案、简笔画、手工等能力。 12 中国近代史 从鸦片战争到新中国成立的重大历史事件的背景、过程与结局；近现让学生认识外国列强的侵略、腐朽的封建专制统治和光，摆脱“欧中心论”的束缚，注重人类自身的活动，5、16世纪以来的界各地、各、民族的历史让学生站在全球史观的高度，用唯物观分析、 17 教师口语 掌握教师口语的特点、运用教学口语的技能、教育口语规律和教师在不同语境中的语言运用。 提高口语表达能力，成为使用规范、文明、优美语言的典范。 18 形式逻辑 思维形式及其基本规律。 提高思维和语言表达能力 必修课 专业技能课 19 语文教学法 了解我国中小学语文课程的历史沿革、教学现状及改革发展的趋势，使学生具有初步的中小学语文教育史的知识。 使学生初步形成关注和体察中小学教育现状及当前语文教改动向的意识和习惯，以激发学生的参热情，形成初步的语文教育科研能力。 热爱初教事业 20 中国古代文学 本课程的基本内容包括文学史和作品选两大部分。现代汉语课的教学内容是由绪论、语音、文字、汇、语法