- 1、本文档共30页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
二次根式及一元二次方程导学案
《 九年数学学科导学案》
2011至2012学年度 第 1 学期 第 1 周
课题
第二十一章 二次根式 第一节 二次根式
课时
第1 课时
共计2课时
学习目标
1、了解二次根式的概念,能判断一个式子是不是二次根式。
2、掌握二次根式有意义的条件。
3、掌握二次根式的基本性质:和
学习重点
二次根式有意义的条件;二次根式的性质.
学习难点
综合运用性质和
学习流程
(一)知识准备:
(1)已知x2 = a,那么a是x的______; x是a的________, 记为______,
a一定是_______数。
(2)4的算术平方根为2,用式子表示为 =__________;
正数a的算术平方根为_______,0的算术平方根为_______;
式子的意义是 。
(二)学习内容
1、式子表示什么意义?
2、什么叫做二次根式?
3、式子的意义是什么?
4、的意义是什么?
5、如何确定一个二次根式有无意义?
(三)自主学习
自学课本第2页例前的内容,完成下面的问题:
教者:张颖 组长审核: 学校审核: 使用日期:2011.9.1 共计:1
1、试一试:判断下列各式,哪些是二次根式?哪些不是?为什么?
,,,,,
2、计算 :
(1) = (2) = (3) = (4)=
根据计算结果,你能得出结论: ,其中, 的意义是 。 3、当a为正数时指a的 ,而0的算术平方根是 ,负数 ,只有非负数a才有算术平方根。所以,在二次根式中,字母a必须满足 , 才有意义。
(三)合作探究
1、学生自学课本第2页例题后,模仿例题的解答过程合作完成练习 :
x取何值时,下列各二次根式有意义?
① ② ③
2、(1)若有意义,则a的值为___________.(2)若 在实数范围内有意义,则x为( )。A.正数 B.负数 C.非负数 D.非正数
(四)知识梳理
1.非负数a的算术平方根(a≥0)叫做二次根式.
二次根式的概念有两个要点:一是从形式上看,应含有二次根号;二是被开方数的取值范围有限制:被开方数a必须是非负数。
2.式子的取值是非负数。
(五)达标测试
1、在实数范围内因式分解:
(1)x2-9= x2 - ( )2= (x+ ____)(x-____)
(2) x2 - 3 = x2 - ( ) 2 = (x+ _____) (x- _____)
2、计算 ( )
A. 169 B.-13 C±13 D.13
3、已知
A. x-3 B. x-3 C.x=-3 D x的值不能确定
4、下列计算中,不正确的是 ( )。A. 3= B 0.5= C =0.3 D =35
5、 若,则 = 。
6、当x= 时,代数式有最小值,其最小值是 。
知识与能力
反 馈
家长签字
《 九年数学学科导学案》
2011至2012学年度 第 1 学期 第 1 周
课题
第二十一章 二次根式 第一节 二次根式
课时
第2课时
共计2课时
学习目标
1、掌握二次根式的基本性质:
2、能利用上述性质对二次根式进行化简.
学习重点
二次根式的性质.
学习难点
综合运用性质进行化简和计算。
学习流程
二次根式(2)
学习过程
(一)知识准备:
(1)什么是二次根式,它有哪些性质?
(2)二次根式有意义,则x 。
(3)在实数范围内因式分解:
x2-6= x2 - ( )2= (x+ ____)(x-____)
(二)学习内容
1、式子表示什么意义?
2、如何用来化简二次根式?
3、在化简过程中运用了哪些数学思想?
(三)自主学习1、计算:
观察其结果与根号内幂底数的关系,归纳得到:当
2、计算:
观察其结果与根号内幂底数的关系,归纳得到:当
教者:张颖 组长审核: 学校审核: 使用日期:2011.9.2 共计:2
3、计算: 当
(四)知识梳理
归纳总结
将上面做题过程中得到的结论综合起来,得到二次根式的又一条非常重要
文档评论(0)