急性阑尾炎病人说课稿.docVIP

单位： 姓名： 《急性阑尾炎病人的护理》说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家好！ 我叫***，今天我说课的题目是《急性阑尾炎病人的护理》，接下来从以下几个方面来说一说这节课。 一、教材分析 《急性阑尾炎病人的护理》是人民卫生出版社出版的、由熊云新主编，供高职高专护理专业使用的外科护理学（第二版）中第六节的内容。本书第十三章主要介绍腹部疾病病人的护理，而急性阑尾炎是临床上最常见的腹部疾病之一，因此，本节内容在《外科护理学》中具有不容忽视的重要的地位。 二、学情分析 授课班级：10级五年高护班 优点：活泼好动，表现欲强，较易接受直观形象的知识。不足：理论基础薄弱，学科之间联系应用能力差，抽象思维能力差，对理论性强的课程不太感兴趣。 三、教学目标 　基于课程标准和学生的实际情况，特制定本节课的教学目标 知识目标： 1、熟练掌握急性阑尾炎病人身体状况的护理评估。 2、掌握急性阑尾炎病因、病理的护理评估。 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，学生能运用已学知识为病人做健康宣教，并能给予病人及时、正确的救治和护理。 情感目标：培养学生职业道德，树立热爱护理事业，立足本职工作的工作作风和高尚的医德。 四、重点、难点 依据教学目标和学生学生情况，我确定了以下的教学重点和难点 （1）重点：急性阑尾炎病人的身体状况的护理评估 （2）难点：急性阑尾炎病人病因病理。 五、教法、学法 （1）合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。我讲案例教学法贯穿于本节课，其中穿插直观演示法、启发讲授法、情景模拟法。由于案例教学法的教学内容是具体的实例，加之采用是形象、直观、生动的形式．给人以身临其境之感，能够调动学生学习主动性，易于学生的学习。 （2）学法：根据教法确定的学法为： 下面我具体来谈谈这一堂课的教学过程 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 （急性阑尾炎病人的护理授课时间为90分钟，需要2学时，本节是第一学时，共分为4部分） 　（1）病例导入，激发兴趣 效果：使学生初步认识急性阑尾炎的同时，激发了学生学习本次课的兴趣，这是外科教学非常重要的一个环节。 　（2） 案例启发，推进新课。 教 师 学 生 效 果 给出案例 设置任务 设置情景教师巡回指导 最终评优 分析案例 根据任务编排情景 小组合作讨论并通过表演 通过这个环节即突破了重点难点，又培养了学生分析问题，解决问题的能力，增强了学生小组合作的团队精神。 任务一：急性阑尾炎病因病理的护理评估。 任务二：急性阑尾炎病人身体状况的护理评估。 　（3）拓展延伸，更新知识 目的：及时更新知识，扩大知识面 内容：介绍腹腔镜下阑尾切除术 效果：更加适应临床护理，知识的直接应用性增强，理实结合明显。 （4）新课小结，巩固新知。 为了适应护士执照考试，在新课小结时，我使用护士资格考试模拟试题进行课堂测试，检测本节课学生知识的掌握情况。另外指导学生做好下次课的预习和布置作业。 七、说教学反思 本节课我根据学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学法、案例教学方法、启发讲授法等教学方法。以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而基本达到预期的教学效果。 我的说课完毕，请各位评委老师指正，谢谢！ 直观 演示法 情景 模拟法 启发 讲授法 案例 教学法 小组合作 自主学习 讨论探究 医疗报道：警惕声东击西的急性阑尾炎 医疗报道：急性阑尾炎也要打假 导 入