七年级语文上册-29-陌上桑同步测控优化训练-语文版-.docVIP

初中语文同步测控优化训练 29 陌上桑 5分钟训练(预习类训练，可用于课前) 1.给下列加点字注音。 东南隅（ ） 倭堕髻（ ） 襦袄（ ） 髭须（ ）着帩头（ ） 踟蹰（ ） 姝（ ） 白晰（ ） 骊驹（ ） 答案：yú wō duò rú zī qiào chí chú shū xī lí 答案：（1）养蚕采桑 （2）归来之后 （3）怎么这样 （4）跟随 （5）太守府 答案：（1）叙事诗 《乐府诗集》 宋 郭茂倩 汉魏唐五代 国家的音乐机关 “乐府” （2）罗敷拒绝使君调戏 一个叫罗敷的女子，巧妙地拒绝了太守调戏 机敏聪明、勇于反抗 （3）采桑城南隅 使君戏罗敷 罗敷斥使君 解析：C项应读成“使君遣／吏往，问是／谁家姝”。 答案：Ｃ 答案：（1）青丝为笼系，桂枝为笼钩。 （2）缃绮为下裙，紫绮为上襦。 （3）行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。 （4）为人洁白晰，鬑鬑颇有须。 解析：（2）句中“五马立踟蹰”的意思是“拉车的五匹马停下来徘徊不前”。意在烘托使君已经完全被罗敷的美貌所吸引。（3）句中“谢罗敷”是“询问罗敷”而不是“感谢罗敷”。 答案：（1）√ （2）× （3）× (4)√ 解析：C项，这是一篇汉乐府民歌中著名的叙事诗，而非抒情诗。 答案：C 答案：（1）写罗敷出场的环境美“日出东南隅，照我秦氏楼”，渲染、烘托了罗敷之美。（2）写罗敷采桑工具精美“青丝为笼系，桂枝为笼钩”，陪衬烘托了罗敷之美。（3）写罗敷服饰的华美“头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦”，借服饰描写罗敷的外貌美。（4）写众人为罗敷的容貌美所倾倒，借助他人的反应，从侧面写出罗敷的美。 答案：她先夸耀夫婿官高位显：“东方千余骑，夫婿居上头。”接着夸耀夫婿赫赫威势：“何用识夫婿？白马从骊驹。”然后夸耀夫婿雍容富贵：“青丝系马尾，黄金络马头；腰中鹿卢剑，可值千万余。”再夸耀夫婿接连升迁，前程远大：“十五府小吏……四十专城居。”最后夸耀夫婿堂堂仪表和风度翩翩：“为人洁白晰，鬑鬑颇有须；盈盈公府步，冉冉府中趋。” 无耻的使君依仗权势戏诱罗敷，罗敷则针锋相对，以夸耀夫婿压倒对方，使他自惭形秽。这是“以其人之道还治其人之身”的策略。 解析：C项对“姝”的注音有错，应该读“shū”。 答案：C 解析：A项中“坐”分别是“坐着的人”和“因为、由于”之意；B项中的“居”分别是“位于、处于”和“居住”之意；C项中“头”分别是“头”和“上面”之意；D项中“余”都是“左右”之意。 答案：D 解析：“五马立踟蹰”一句，名曰写马，实则写人。使君坐在高贵的马车上，由于看见了罗敷这个美丽的姑娘，垂涎三尺，停车不前。 答案：C 解析：文学作品刻画人物，正面描写是不可少的。但是，只用正面描写，容易受限制。用侧面烘托的虚写作为辅助手段，可以弥补正面描写之不足，给读者留下想象的余地。 参考答案：突出了罗敷的美丽，营造了活泼的喜剧气氛。在结构上为“五马立踟蹰”的使君出场作了铺垫和导引，并与劳动人民的健康感情形成对比。 解析：“以杖击之”的“以”是“用”之意，A项中是“来”之意，B项中是“凭”之意，C项中是“用”之意，D项中是“凭、因”之意。 答案：C 解析：翻译句子一定要注意句中关键词的意思。“之”代“盐屑”，“伏”是“主动”的意思，“就”是“接受”的意思，“罪”是“惩罚”的意思，它最易错解。 参考答案：（李惠）让相争的两个人看（从羊皮上打下的）盐粒，背柴的人就主动接受惩罚。 解析：对人物形象的分析，要用文中具体语句来体会。 答案：李惠是一个仔细、认真、聪明、机智的人。语句：“以此羊皮可拷知主乎？”“惠令人置羊皮席上，以杖击之。” 解析：这是道开放题，要能联系实际来说，要言之有物、有理。 答案提示：①做人要诚实，不能见利忘义；②遇事要善于动脑筋。 解析：先分析罗敷讲这番话的意图，然后推论。 参考答案：罗敷集中夸赞自己丈夫的尊贵和美好，这显然是有明显的针对性。因为调戏她的是一位怀有特殊优越感的太守，罗敷说自己丈夫尊贵，则使其优越感变得可笑；又因为太守看中她的是美色，罗敷说自己丈夫美好，实际上是说太守的相貌并不能与自己相配。罗敷这段话句句夸夫，而客观上又句句奚落太守。由此可推论，这部分内容不是实指。 解析：不要求语言一致，有讽刺效果即可。