《东方之珠》说课PPT.pptVIP

目录 一、教材分析 《东方之珠》是花城出版社七年级下册第一单元歌曲里的一首脍炙人口的学唱歌曲，旋律起初温柔亲切继而激动，而且这是当代的一首爱国歌曲。 如果说1979年台湾和美国断交后罗大佑所创作的《亚细亚的孤儿》反映了自己的心情的话，那么《东方之珠》则是罗大佑以一个局外人的身份，来描述香港的悲情。 二、教学目标 ：知识目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、了解香港被称为“东方之珠”的原因。 技能目标： 1、学会用小导游的语言有表情、自豪的向大家介绍香港的特色 2、提高学生的言语交际能力。 情感目标： 引导学生了解香港的美丽与繁华，产生爱香港爱祖国的思想感情。 三、教学重难点 本课是属于“歌颂祖国，体会爱国情感”的范畴，所以这篇课文的教学重点难点便确定为：通过阅读使学生认识香港，了解“东方之珠”的含义，培养学生热爱香港、热爱祖国的情感。 重点：突出本单元爱国的主题，深刻体验歌曲中盼望香港回归的情感。 难点：学习节奏节拍的表达，学习感受和表现歌曲中的强弱对比和情绪变化。 四、说教法 新课程标准指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行。一堂好的语文课就应当解放学生的“眼、口、手、脑”，把课堂的时间和空间还给学生，让课堂成为学生求知的乐园，让学生在欢乐中学习语文，在学习语文中得到欢乐、得到满足，让课堂始终充满情趣和童趣。基于以上新课程理念精神，我采用了以下几种教学方法 五、说学法 根据教学内容及目标。在教学过程中，我注重引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。学生是教学活动的主体，鼓励学生自主学习，聆听音乐，感受音乐。引导他们在学习过程中采用：听、看、想、读、画、说、演等方法来学习，从而提高学生的审美能力。 六、教学过程 一、????? 歌曲导入，激发兴趣。 首先由学生较熟悉的歌曲《东方之珠》引入课文的学习，在美妙的音乐氛围中引导学生 进入学习情境，再安排学生感兴趣的卡通形象“小丁当”来选小导游，就更激发了学生主动探索课文的急切心情，都盼着能够当上这一次的小导游。 二、????? 自主阅读，读中感悟。 以上环节很大程度上调动了学生的积极性，展示了独特的个性，学生的作业汇报课上，大部分同学的展示非常精彩，得到了老师和同学们的一致称赞，这也使《东方之珠》这节课达到了课后的另一个高潮。 ?本节课的教学,我始终把学生看作是学习的主体,特别是把全班分成导游小组，学生参与面广、积极性高，介绍得绘声绘色，俨然成了一位尽职的“导游”，学生在课堂上相互学习、相互提高、相互合作，让知识在不知不觉中得到了巩固。 景点特色词语的介绍，学生找得很好，使学生在活动中学会了学习方法，对于以后的课文学习起了一个铺垫加深的作用。我特别满意的还有学生趣味作业的展示，他们在小伙伴面前自信地介绍，许多同学第二天一早就拽着我的手，要我欣赏他们的作业呢！所以这节课可以说是一节比较成功的课。 但我认为做得不够的是，因为学生的知识面还有待提高，所以在导游时，导游词不够精彩，我想以后应多加强课外阅读和学生的实践感知，不断加强学生阅读能力，让他们学会阅读，这样才会在教学中不断提高。 * 一、教材分析 四、说教法 二、教学目标 三、教学重难点 五、说学法 六、教学过程 七、说课后反思 *