中学田径课程改革与现状与发展趋势.pptVIP

田径课程改革的现状与发展方向 南京师范大学体育科学学院 周 兵 田径课程改革的现状与发展方向 田径课程改革的背景 田径课程的现状 田径课程改革的发展方向 田径课程改革的背景 中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出： “面向全体学生，实施素质教育”。 “健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的表现。” “学校教育要树立健康第一的指导思想” 田径课程改革的背景 2000年11月，教育部正式发文：“体育”课程更名为“体育与健康”。新的“体育与健康”教学大纲已经颁布。 “十五”期间，“体育与健康”教学大纲将向“体育与健康”课程标准过渡，直至完全实施新的“课程标准”。 田径课程改革的背景 “体育与健康”课程的指导思想是：坚持健康第一；坚持素质教育；坚持面向全体学生。 田径课程的改革应与学校体育改革的总目标保持一致，改革已经迫在眉睫！ 田径课程改革的现状 竞技体育为主线的课程体系正在进行修正，但仍然占主导地位。 田径课程与田径运动的概念模糊。 什么是田径（竞技）运动？ 田径运动是由径赛、田赛、公路赛等竞技项目所组成。 田径运动是以走、跑、跳跃、投掷等动作形式组成的锻炼身体的手段，或按照特定的规则进行比赛的运动项目。 田径运动是在人的走、跑、跳、投等基本运动能力基础上，通过发展身体素质和运用特定的运动技术，挑战人类运动能力极限的一项运动。 什么是田径课程？ 以多种走、跑、跳跃、投掷的练习方式，全面发展基本运动能力，增进健康，并为学习体育技术打好基础。 学习一些田径运动项目技术。 学习体育锻炼的方法，培养良好的意志品质，养成体育锻炼的习惯。 田径课程改革面临的问题 以竞技田径运动为基础的课程体系根深蒂固；在仍以田径竞技项目作为学习内容的课程体系中，教学内容陈旧单一，手段贫乏。 目前田径课程中所表现出的困惑和矛盾，主要表现在培养目标、课程目标和课程内容的不一致。 受传统课程体系“完整性”、“系统性”的禁锢，田径课程的改革无法产生实质上的结果。 田径课程改革发展趋势 重新认识田径课程的目标： 与“体育与健康”课程总目标保持一致。 全面发展学生的基本运动能力，为生活、工作、体育学习和锻炼打好身体运动能力的基础。 学习一些田径技术和田径运动文化知识。 发现、培养有田径运动天赋的运动员。 改革、创建田径健身课程新体系 解放思想，突破“完整性”、“系统性”的束缚。 对竞技内容进行“简单化”、“生活化”、“趣味化”改造。 按走、跑、跳、投等基本运动的形式与结构，重新构建田径健身课程新体系。 田径健身课程体系方案 田径健身运动概述 田径健身原理 中学田径健身活动的设计和组织 中学田径健身活动的指导与评价 走与跑 跳跃 投掷 田径游戏 进行田径课程改革应关注的几个方面 解放思想，大胆创新。 加强学习，知识更新。 处理好田径课程教学与课余田径训练的关系。 报告完毕，欢迎指正！ * * 长期以来使我们在田径课程教学思想上存在着偏差，就在于我们没有把田径运动与田径课程区别开来，在田径课程教学中追求作为竞技项目的田径运动的完整性、系统性，把田径课程和田径运动等同起来。 运动训练 发展素质 技术学习 提高成绩 田径运动训练过程 田径课程教学过程 全体学生 学习方法 健身锻炼 全面发展 健康知识 思想解放，转变观念，是突破传统课程体系“系统性”、“完整性”的关键。走田径健身之路，开创课程新体系，是田径课程改革的必然趋势。 走 正常走：散步，齐步走等 非正常走：后退走，半蹲走等 耐力走、正步走等 快步疾走（fast-walking） 竞走 走的教学内容 跑 耐力跑：定时跑，定距跑等 快速跑 跨、钻、绕障碍跑 集体协作跑（接力） 跑的教学内容 跳跃 水平方向跳跃 原地 行进间（跳远） 行进间连续单双腿 垂直方向跳跃 原地（摸高） 行进间（三步上篮） 助跑跳高（单双脚） 跳跃教学内容 投掷 单臂、双臂 投远、投准 推：（铅球）实心球 撇：（铁饼）飞盘 抛：（链球）实心球 投：（标枪）沙包 投掷教学内容 *