《大堰河我的保姆》优秀教案.ppt

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《大堰河我的保姆》优秀教案

[温家宝回答记者的提问 ]解决民生问题还要让人民生活得快乐和幸福。这就要保障人民的民主权利,在社会推进公平与正义。记者也许问,什么叫快乐?我可以借用艾青诗人的一句话:“请问开花的大地,请问解冻的河流”。(后两句:去问南来的燕子 去问轻柔的杨柳。 ) 艾青,被智利大诗人、诺贝尔文学奖获得者巴勃罗·聂鲁达称为“中国诗坛泰斗” 大堰河——我的保姆 因此他“从小就等于没有父母”,只有“大堰河”这个贫苦善良的农村妇女深爱着自己的乳儿,给了他温暖的母爱,他们之间有着割不断的情缘。 1932年,艾青因为参加一些爱国活动被国民党反动派关进监狱。次年1月的一天,牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪想起了自己的身世,想起了长眠于地下的保姆,便写下了这首《大堰河——我的保姆》。 整体感知 根据叙事的顺序和情感的变化划分诗歌的层次。 讨论:本诗的抒情手法 借景抒情(第三节) 叙事抒情(细节描写) 直抒胸臆(第十二、十三节) 叙事抒情 细节 第四节具体铺叙了大堰河无时无刻不在关心照料着她的乳儿,表现了大堰河的勤劳善良,对乳儿无私的爱,同时也表达了作者对大堰河深深的怀念。 突出大堰河虽不论冬夏不分寒暑,年复一年地承担着繁重的劳动,但却表现出纯朴宽厚 勤劳善良的品格。忍辱负重。 1.这个梦表现了大堰河对乳儿的感情的真挚,就连在梦里也念念不忘。这个梦把大堰河对乳儿的爱推向了高潮,倾注了她那慈母的深情。 2.这样一个伟大的母亲只能在梦里才能享有幸福时光,愈加突出了她命运的凄惨。 3.这个梦也表明大堰河美丽而丰富的内心世界,生活虽苦,依然有梦。 这个梦是不能说的,因为这对大堰河来说是非分的,是一种明知不可能实现却始终不能忘怀的期待。 讨论:大堰河是一个怎样的形象? 诗人对这一形象寄托了怎样的思想感情? 我们总结一下大堰河的形象。 大堰河是勤劳的,她用她厚大的手掌洗衣、做饭、养鸡、喂猪、终日操劳,她又是善良的,她永远是“含着笑”去做每一件农活。大堰河又是慈爱的,纵使在终日劳作的疲惫之后,她仍然不忘记同样用她厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。 她还是博大的,她能像亲生母亲一样,深爱着她的乳儿。她又是悲苦的,贫苦的,劳累的。多年的贫苦生活过早地夺取了她健康,年仅40多岁就含泪地去了。 跟“我”在大堰河家的生活形成对比。 一方面突出了“我”的亲疏和爱憎;另一方面也反映了社会的不公。 本诗还有哪些地方使用了对比? 对比的作用是什么? 1.大堰河家与生父家的对比 2.生时辛劳与死后凄凉对比 3.美好梦境与悲惨结局对比 鲜明形象地表现事物(道理)的什么特点,突出作者对这一事物或者道理的某种感情。 第12节运用排比,表达了什么样的感情?后三句在主题表达上有什么作用? 抒发了诗人对乳母真挚的怀念和深切赞美的感情,进而表达了对广大劳动妇女乃至劳动人民的挚爱,升华了诗歌主题。 排比的作用 排比可以增强语势,强化抒情,同时还便于语义的层层递进或语境的步步扩大。 反复的作用? “大堰河,今天我看到雪使我想起了你”这一诗句反复的作用: 渲染了抑郁、低沉的怀念之情。 艺术特色。 * 艾 青 1.体会诗人真挚的情感 2.培养联想与想象能力 3.抓住人物形象的特点,理解诗歌的主题。   三十年代末的上海,一位著名诗人见到艾青,动情地说:   “德国有莱茵河,法国有塞纳河,埃及有尼罗河……我可以骄傲地说:中国有大堰河!” 下一页 作者简介 艾青,原名蒋海澄,浙江金华人。因出生时难产,一位算命先生说他的命是“克父母”的,因此被送到一位贫苦农民的家里抚养。少爱美术,曾赴法国专攻美术。1932年回国,加入“左联”,从事革命文艺活动,不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨,他在狱中睹雪思人,因雪神飞,回忆起幼年生活,创作了《大堰河--我的保姆》,并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。 艾青在现代史上具有重要地位,被誉为“ 卓越的民族诗人 ”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》《向太阳》.《火把》.《古罗马竞技场》等是他的代表作。 写作背景 大堰河,原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村,很小就被卖到艾青的家乡当童养媳。她没有名字,人们只好用她的出生地称呼她,“卑微到连自己的名字也没有!”她一生命运非常悲惨:与前夫生了三个孩子;前夫死后,另嫁,又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难,苛捐杂税,还有地主盘剥。大堰河孩子多,生活更是艰难,她受尽煎熬,仅四十多岁就离开了人世.艾青出生时因母亲难产,算命先生说他会“克死父母”,因此他一出生就受家人歧视,被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁,在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家,仍然受家庭歧视,规定他不能叫父母

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