六年级数学上册-4.1-线段、射线、直线课件-鲁教版五四制.pptVIP

* * 4.1 线段、射线、直线 教材分析本节是第四章平面图形及其位置关系的第一节， 学生在小学已学过相关的一部分内容。通过创 设与学生生活环境、知识背景密切相关的情景， 让学生在现实情境中理解线段、射线、直线是 简单的平面图形，也是组成其他平面图形的基 本元素。通过学生的观察、思考以及动手操作， 让学生感受线段、射线、直线的不同特征，讨 论总结这三个概念在端点延伸性、度量及表示 方法等方面的异同。这样通过概念产生过程的 教学、学生经历了从具体到抽象、从感性到理 性的循序渐进的认识过程，把单纯的概念的记 忆教学转变为让学生主动参与、积极探索基础 上的理解教学。 设计理念根据新课程标准，本节课设计上采用“生活情景——建立概念——应用拓展”的模式，关注学生的学习兴趣和经验、实施师生互动的开放式教学、让学生主动参与活动、参与数学概念数学思维的形成过程。着重学“生活中的数学”，激发学习兴趣，以及动手操作经验的积累、引导和培养学生在活动中形成对几何图形的感知和直觉思维的能力。 教学目标 [知识目标]理解线段、射线、直线等平面图 形及表示方法、通过动手操作理解两点确定 一条直线[能力目标]培养学生观察、发现能力和实验操作能力[情感目标]通过现实情境的创设，体验数学与生活的联系 、通过分组动手操作、在学习活动中学会合作、体