《师说》探究一 2.pptVIP

; 高中生有三怕 写作文 周树人 文言文;; 学 习 目 标 1、掌握重点实词、虚词及特殊文言现象,结合具体语境准确翻译文言句子。 2、熟读成诵，增加文言积累，积淀文言语感。 3、树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。 ;导 学 案 反 馈; 自主检测 1、整理本文的活用词和特殊句式。;特殊句式;合作探究（乐于分享 善于沟通）;;;探究一、词类活用;▲小学而大遗 ;（１）师 课文中出现２６次 含义和用法如下： ①作名词 作“老师”讲 古之学者必有师 作“专门技艺人”讲 巫医乐师百工之人 ;（２）之 课文中出现２５次，它的用法如下： ①作代词，有两种情况 指代人或事物 择师而教之 连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这类”、“这些” 郯子之徒 巫医乐师百工之人 ;③以前学过的课文 作???词表示定语后置 蚓无爪牙之利 作动词，“到”、“往” 吾欲之南海 ;（３）其 课文中出现１７次，用法如下： ①作代词，有四种情况 在主谓短语中作主语 生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（他） 惑而不从师，其为惑也，终不解矣（那些） 复指，作主语 古之圣人，其出人也远矣（他们） ;探究三 准确翻译文言句子，注意落实关键词的含义。 ① 师者，所以传道受业解惑也。 ②是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师 之所存也。 ;③是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？ ④句读之不知，惑之不解，或师焉，或否焉，小学而大遗，吾未见其明也。;;当堂检测;学科班长课堂总结