愿」诗歌的节奏情感。用於朗读文学作品。.PDFVIP

臺北市松山區民生國民小學 105 學年度第二學期 三年級 國語 領域之課程計畫 一、授課老師 ：三年級全體老師 二、學習目標 ： 單元 學習目標 分段能力指標 1.了解注音符號語調的變化，讀出「許 1-2-2能了解注音符號和語調的變化，並應 願」詩歌的節奏與情感。 用於朗讀文學作品。 2.能安靜聆聽同學發表的內容，提出 2-2-2-4能在聆聽過程中感受說話者的情 第 恰當的回饋。 緒。 3.說出自己新學期的新希望。 3-2-1-3能清楚說出自己的意思。 一 4.學習課文中的生字、新詞，寫出工 4-2-1-1能利用部首或簡單造字原理，輔助 課 整的字。 識字。 許 5.理解課文中表達的情感，以適當的 5-2-4-2能讀出文句的抑揚頓挫與文章情 願 抑揚頓挫讀出「許願」這首詩歌。 感。 6.欣賞詩歌表現的樂趣，掌握詞語的 6-2-6-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意 搭配，寫出完整的句子。 完整的句子。 7.能立定志向，規畫自己的時間，期 許自己有更好的表現。 1.能利用注音符號閱讀生活故事，培 1-2-3-1能運用注音符號，輔助記錄訊息。 養自我學習的能力。 2-2-1-1能養成仔細聆聽的習慣。 2.聆聽與家人相處的生活故事，理解 3-2-1-4能清楚複述所聽到的事物。 第 故事中所要表達的意思。 3-2-4-1能抓住重點說話。 3.能發表自己的生活經驗，說出與家 4-2-1-1能利用部首或簡單造字原理，輔助 二 人共同完成的事情。 識字。 課 4.理解本課的動作詞語，並習寫本課 5-2-8-2能理解作品中對周遭人、事、物的 晒 生字、詞語。 尊重與關懷。 棉 5.運用敘述六要素的歸納方法，找出 6-2-6-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意 被 本課的大意。 完整的句子。 6.口述課文，說出課文中角色彼此互 動的樂趣。 7.能培養觀察能力，感受生活中的種 種趣味。 第 1.能利用注音符號閱讀課文和其他文 1-2-3-2能就所讀的注音讀物，提出自己的 章，提出自己的看法。 看法，並做整理歸納。 三 2.聆聽下雨的時候 ，理解課文中運用2-2-2-5能結合科技與資訊，提升聆聽學習 課 感官對雨的描寫。 的效果。 下 3.能正確、流暢、有感情的朗讀課文。 3-2-2-2能正確、流暢、有感情的朗讀文學 4.能分辨相似部件並統整生字，習寫 作品。 雨 本課生字、詞語。 4-2-3-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構 的 5.能閱讀不同表述方式的文章，從問 原理寫字。 時 答中掌握文章大意。 5-2-4-1能閱讀各種不同表述方式的文章。 候 6.能仿寫句子，造出通順的句子，並 6-2-6-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意 完成一篇短文。 完整的句子。 1.能利用注音符號閱讀課文和課外讀 1-2-3