浙江师范大学音乐学院继续教育培训介绍 - 教师培训.docVIP

浙江师范大学音乐学院教师培训项目介绍 浙江师范大学音乐学院建有一支具有结构合理、经验丰富、专家型的校级继续教育教学团队。团队由教育部新世纪人才工程入选者、浙江省“151人才”（第二层次）、省中青年学科带头人、音乐学博士郭克俭教授为团队责任人，以浙江省“151人才”（第二层次）、教育学博士杨和平教授、浙江省音乐教研员、院聘实践指导教师杜宏斌及赖朝师教授、张艺教授等为主要成员，团队主要成员在围绕中小学音乐教师专业发展诸多领域完成了多项省级课题，发表了大量的有关专著、论文。2008年学院成功申报浙江省农村中小学“领雁工程”骨干教师培训班小学和初中音乐教师的培训项目，共培训近千人次，培训效果良好，得到学员和有关职能部门领导的一致好评。前三年学院承办了全省小学音乐学科带头人培训、中小学音乐教师合唱排练、舞蹈编排强化班、中学音乐欣赏教学与教研论文写作提高班、中小学音乐教师即兴伴奏强化班等和婺城区音乐教师全员培训等项目，在培训后的教学质量评估、学员测评中得到高度评价。2014年学院成功获批浙派高中、初中、小学音乐名师培养项目。在过去的培训过程中，学院积累了丰富的培训经验、课程资源，并在管理上有相应的制度保障。 一、在近几年教师专业发展培训中已承担的主要培训项目 培训班名称 起止时间 学科 人数 集中培训时间 培训形式 浙派音乐名师培训 2014.7-2016.6 高中、初中、小学 60 120天 理论培训+实践培训 浙江省“领雁工程”培训 2008.9-2010.6 中小学音乐 60 120 理论专题﹢实践培训 浙江省学科带头人培训 2013年10月 小学音乐 30 40天 理论培训+实践培训 浙江省中小学音乐教师合唱排练、舞蹈编排技能强化班 2011-2014 共6期 中小学音乐 300 72天 理论培训+实践培训 浙江省中学音乐欣赏教学与教研论文写作提高班 2014.5 中学音乐 50 12天 理论培训+实践培训 婺城区中小学音乐教师课堂教学技能提高班 2013、2014 中小学音乐 70 15天 理论培训+实践培训 二、目前承担培训项目的简介 学时 培训班名称 培训目的 培训模块 开设课程 学时 90学时 中小学音乐教师合唱排练、舞蹈编排技能强化班 通过学习合唱声音训练、合唱基础知识、指挥基本技巧、舞蹈理论知识、民族舞的基本组合等音乐教育理论和念，掌握合唱、舞蹈编排等的基础理论；通过中外合唱作品排练、舞台实践、古典舞的教学实践、中小学校园舞蹈编创与实践等专题实践，进一步提升合唱与指挥、舞蹈编排能力。 合唱指挥技巧与训练 (45学时) 声乐演唱技术分析 4 多声部音乐作品（合唱、声乐）创作与编配 4 合唱作品分析 4 中国作品编排与训练 4 外国作品编排与训练 8 合唱与指挥舞台实训 9 中小学音乐教学前沿讲座 4 声乐演唱与表演（小组课） 8 舞蹈创编与表演(45学时) 音乐舞蹈美学理论 4 舞蹈作品的鉴赏（民族，古典、现代） 4 民族舞的基本组合 12 古典舞的教学实践 10 中小学校园舞蹈编创与实践(一) 7 中小学校园舞蹈编创与实践(二) 8 音乐欣赏教学与教研论文写作提高班 通过培训，使中学音乐教师能够在中学音乐欣赏研究方法、名师音乐欣赏示范课学习、中学音乐欣赏案例写作与分析、中学新音乐教材欣赏内容的宏观和微观把握方面上一个明显的台阶；通过中学音乐欣赏课的教学实践、案例分析、课件制作、作品聆听与分析，有针对性地进行中学音乐欣赏课的教学研究和论文写作。 音乐欣赏课教学（58学时） 外国音乐作品分析与欣赏 4 中国音乐作品欣赏、教学与研究 8 中学新音乐教材中的合唱作品欣赏 4 中学新音乐教材中的声乐作品赏析与演唱 8 中学音乐欣赏教学改革研究文献综述 6 中学音乐欣赏课教学改革与研究 6 中学音乐欣赏课的备课、说课、摹课、评课 6 中外音乐欣赏课程设计、课件制作与本谱例分析 8 西方音乐作品欣赏、教学与研究 8 教研与论文写作（32学时） 中学音乐欣赏课现状与反思 4 中学音乐欣赏教学改革与发展 4 与中学音乐欣赏教学相关的论文写作 6 中学新音乐教材里的中外歌剧、音乐剧赏析与研究 6 中外音乐欣赏课程设计、课件制作与本谱例分析 6 中国音乐作品作曲家研究 6 24学时 中小学音乐教师钢琴即兴伴奏强化班 通过培训，使中小学音乐教师掌握和声基础、简易配器法、钢琴即兴伴奏基础理论（曲式基础）、钢琴即兴伴奏基础理论（和声与钢琴织体写作）的基础理论从而