馆员书评、读者书评与阅读推广工作陈亮 - 全民阅读.ppt

馆员书评、 读者书评 与阅读推广工作 南京艺术学院图书馆 陈 亮 书评的定义 针对特定图书 对已出版的图书进行评价 提供图书的有关情况 以阅读为基础 研究图书的思想内容、学术价值 研究图书的装帧、插图、设计等 研究图书的社会影响及现实意义 书评的类型 推介型： 以描述为主，书介、书摘。 欣赏型： 侧重阅读感受。书话、书品 评价型： 重在评论。书评 书评的特点 信息性 提供书名、作者、出版信息、图书内容等。 广泛性 图书种类多，书评作者多，面向不同读者。 评论性 揭示作品内涵，挖掘亮点，打动读者 中介性 在作者与读者之间架一座桥梁 书评的意义 推介 有哪些书，什么样 评价 有什么优缺点，好在何处，不足在何处 分析评判、价值界定。 引导 帮助读者阅读，加深认识与理解 有所启发，有所收获。 书评的结构 书评题目 特别、点题、引人。一般点出所评书名。 基本信息 书名、作者、出版社、出版时间等。 内容介绍 扼要叙述，简单概括 书作者重要论点。一般不超过三分之一。 评论部分 指明特色、价值、重要性、意义、启示。 一般在二分之一到三分之二。 书评的境界 简练 明白清楚，能够让读者读完。 准确 有广度及深度。正确判断，评判到位。 客观 不偏不倚，不戴有色眼镜，居中，辩证。 趣味 生动，有趣，有味道，引人入胜， 权威 有见解，有份量，思想深刻，有导向性。 能够得到读者信赖。 馆员书评的撰写 最好的中介者和引导员 把真正的好书推荐到大众手中 找出图书与读者间可能的联系 要贴的近，看的进，有可读性 让读者读得懂，对读者有用 面向图书馆读者，不用顾忌太多 提出评价与推荐阅读的理由 告诉读者读什么书和怎么读。 馆员书评的发布 温州图书馆《温州读书报》 金陵图书馆《阅微》 太仓图书馆《尔雅》 江阴图书馆《读读书》 东莞图书馆 “每日一书” 佛山图书馆 《书虫》 杭州图书馆 “心随阅动” 《图书馆报》“馆员书评” 广州市黄埔区图书馆开辟书评专栏 东莞图书馆 “每日一书” 杭州图书馆—心随阅动 西北师范大学图书馆-热点书评 馆员书评的发布 馆员书评的提升 萧 乾《书评研究》1935 《书评 书缘 书话》2010 徐召勋 《书评和书评学 》1989 《书评学概论》1994 《图书评论学概论》2006 孟昭晋 《书评概论》1994 《书目与书评》2005 在线阅读 在线阅读 两位大家 王余光（书评30家-22）《书评30家》1999 善于抓住根本的评论方法。 书评的特点，深入浅出。 平实地把思想说清楚。 徐 雁（书评30家-28）《书评30家》1999 集合同一主题图书作比较评论 以书为中心，讲读书的乐趣。 从容不迫，不紧不慢，娓娓道来。 寻章摘句，论证自己的观点。 2002年清华大学图书馆读者理想 2009年清华大学图书馆读者咨询 馆报馆刊发表书评 中南财经政法大学图书馆 《读者园地》每月一期，选登新书评论及推荐书目。 《新书通报》 《书评精粹》 《学者荐书》 《读书沙龙》 太仓图书馆 《尔雅》：名家谈读书、读者书评、好书 推荐等。 读者书评会交流书评 河南大学图书馆 书评学社 无锡市图书馆 少儿书评员 浙江图书馆 读者书评会 嘉善县图书馆西塘分馆 赵宪初图书馆书评社 读书节读书月促进书评 安徽工业大学图书馆 “优质服务月”, 包括读者荐书、读者书评等。 安徽师范大学图书馆 “读者服务宣传月”活动。 北京科技大学图书馆 “阅读开启人生智慧” 读书文化节，我来写书评。 广东工业大学图书馆 “校园书香节”暨 图书馆“读者服务宣传月”活动。 洛阳理工学院图书馆 阅读活动节，其中有 “经典名著优秀书评征文” 征文比赛提升书评 汕头市图书馆2002年5月举办“书评有奖征文活动” 珠海市少年儿童图书馆2007年10月 “我是小小书评员” 晋江市图书馆2009年“我最喜爱的一本书”书评比赛 诸暨市图书馆2011年1月开展优秀少儿读物书评活动 闵行区图书馆2012年“世界读书日” 开展微书评征集 安徽理工大学图书馆2007年12月开展书评征文活动 上海交通大学图书馆2009年 “阅读，让校园更美丽” 华南理工大学图书馆