八年级下册短语类型和句子成分.doc

短语类型和句子成分 【教学目标】 1、解短语的五种结构类型。 2、 理解五种短语类型的概念及结构层次关系。 3、能正确划分短语的种类。 4、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。 【教学重点】 根据所学概念，正确划分短语类型 【教学准备】多媒体课件 【课时安排】一课时 【教学过程】 【课前预习】 请学生翻开课本第248页，朗读“短语结构类型表” 要求：仔细阅读，结合例句，认真分析。 【课内探究】 一、? 短语类型分哪几种？ 并列短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、主谓短语 二、? 学生讲解： 由研讨小组在一起研讨五种结构类型。然后由小组派代表讲解。一位代表只讲解一种短语类型，包括：名称、结构特点、举例分析。 名称　　　　　结构特点　　　　　　　　　　　举例说明 并列短语：并列关系，名词+名词，动词+动词，形容词+形容词 并列的词语之间用顿号或者是 “和、及、又、与、并”等 连词 偏正短语：由名词、动词或形容词与它们前头起修饰作用的词组合而成，前面的词语是修饰、限制后面的中心词语。定语+名词 状语+动词（形容词）词与词之间用“的”或“地” 动宾短语：由动词与后面受动词支配的成分组合而成，受动词支配的成分是宾语。 后补短语：由动词或形容词与后面起补充作用的成分组合而成，常用“得”字表示。起补充作用的成分是补语。 主谓短语：陈述和被陈述关系 对象+干什么（怎么样） 三、练习 改革开放（ ）老师和同学（ ） 我的老师（　　　　　　　　）一位顾客（　　　　　　　　） 非常坚强（　　　　　　　　）多么可爱（　　　　　　　　） 敬畏生命（　　　　　　　　）热爱工作（　　　　　　　　） 登泰山（　　　　　　　　　）盖房子（　　　　　　　　　） 洗得干净（　　　　　　　　）休息一会儿（　　　　　　　） 精力充沛（　　　　　　　　）露珠晶莹（　　　　　　　　） 心情愉快（　　　　　　　　）大家唱歌（　　　　　　　　） 我们回去（　　　　　　　　）雄伟壮丽（ ） 四、句子成分 完整的句子结构是：（定）主//[状]谓补＋（定）宾 例如：(我们)学生||[一定][要]学＜好＞（专业）课程 定语用在主语前面，是修饰限制主语或宾语的中心语的如：“（冬天里）的春天” 补语用在谓语的后面，是补充说明谓语中心语的如：“辨认＜仔细＞” 句子成分 1、主语 主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事物”。例如： (1)中国人民志气高。 (2)提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 2、谓语 谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“是什么”或怎么样“。例如： (1)满天乌云顿时消散了。 (2)树叶黄了。 (3)小王今年十六岁。 (4)鲁迅是中国现代文学的奠基人。 (5)明天星期日。 (6)什么书他都看。 3、宾语 宾语在动语后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。例如：(1)什么叫信息？ (2)门口围着一群看热闹的。 (3)马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。 4、定语 定语是名语前面的连带成分，用来修饰、名词表示人或事物性质、状态、数量、所属等。例如：(1)那（沉甸甸）的稻谷，象一垄垄（全黄）的珍珠。 (2)（三杯）美酒敬亲人。 (3)雪野中有（血红）的宝珠山茶，（白中隐青）的（单瓣）梅花。 (4)（中国）的历史有（自己）的特点。 5、状语 状语是动语或形容词前面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。例如：(1)他[已经]走了。 (2)咱们[北京]见。 (3)歌声[把王老师]带入深沉的回忆。 (4)科学[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介词短语常作状语。一般状语紧连在中心高速的前边，但表时间、处所、目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，[在杭州]我们游览了西湖胜景。 6．补语 补语是动词或形容词后面的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等。例如： (1)广大人民干得〈热火朝天〉。 (2)他写的字比原来不是好〈一点〉，而是好得〈多〉。 (3)他生〈于1918年〉。 (4)他坐〈在桌子旁〉。 (5)颜色是那么浓，浓得〈好像要流下来似的〉。 7．独立成分 在句子中不与其他成分（主、谓、宾、定、状、补）产生结构关系，但意义上又是全句所必需的，具有相对独立性的一种成分，用来表示称谓呼叫，对事物原推测、估计、注释、补充、感