高校信息检索课教学改革的探讨--以天津理工大学为例.pdfVIP

山西科技 SHANXI SCIENCE AND TECHNOLOGY ２０16 年 第 31 卷 第 3 期 文章编号：１００４－６４２９（２０１６ ）０３－0103-03 收稿日期：２０１６－03-25 高校信息检索课教学改革的探讨 * ——以天津理工大学为例 高宏武 （天津理工大学图书馆，天津，３００３８４ ） 摘 要： 以天津理工大学为例，从教学服务理念、课程体系、授教者、教学 方式、教学环境、教材以及新技术 ７ 个方面探讨了信息检索课的教学改革 措施，以更好地服务于学生的专业学习。 关键词：信息检索课；教学改革；改革措施 中图分类号：Ｇ２５4.9７ 文献标识码：Ａ ２０ 世纪 ８０ 年代以来，我国高校陆续开展了信息检 认为信息检索课在教学过程中有三层用途 ：一是初级用 索课程，承担其教学任务的高校图书馆与教学人员开始 途，通过信息获取，完成检索技能培养；二是中级用途， 致力于对课程教学实践与教学改革的探索和研究，天津 在专业学习过程中，通过文献阅读 ，完成知识更新 ；三是 理工大学图书馆为此也做了大量的工作。 以天津理工大 高级用途，通过文献分析和利用，开展 自主学习，辅助完 学信息检索课的开展为例，经过长时间的教学实践与研 成科技创新。 如果不强调课程的服务性，不着眼于为学 究发现：当下信息检索课体系包括信息意识基础、信息 生的学业发展服务，信息检索课的开展只能达到初级用 检索基础和专业信息检索 ［１-２］ 途，难以起到应有的作用。 信息检索课作用的极大化，需 。 为满足社会对科技创新 人才的需求，信息检索课应在教学理念、教学进度设计、 要学生在各专业学习 阶段 ，充分利用检索技能，获取信 教学实践和教学环境建设等方面做出一些新的改变， 息，系统地阅读文献 ，及时更新专业知识使自己开阔视 具体的措施如下。 野 ，并以此参与科学研究和产品开发，实现学业发展、知 第一，确立“以学生学业为本”的教学服务理念 。 每 识更新与科技创新实践的统一。 因此，信息检索课的教 一门课程的教与学 ， 首先需要思考其在整个专业课程 学服务活动不仅在课堂上 ，更应在课堂外 ，贯穿于学生 设置体系中的作用。 ２００７ 年教育部《关于进一步深化本 学业发展的整个过程 ， 以逐步增强学生的信息意识，提 科教学改革全面提高教学质量的若干意见》文件指出， 高学生的 自学能力和创新能力。 深化教学内容改革 ， 建立与经济社会发展相适应的课 第二 ，构建纵 向递进式教学与横 向个性化辅导的课 程体系。 换句话说，就是要投入更多的精力，把高等教 程体系。 影响学生学习效果的因素主要有学生、教师和 育和社会的需要联系起来 ［３］，这为高校课程教学改革 课程，涉及 6 个变量，按照影响大小依次为学生的能力 和 ［４］ 指明了方向。 在社会对创新人才迫切需求的时代，信息 动机 ，教师的能力和动机 ，课程的目标和组织 。 尽管 检索课作为科学方法课 ，“学以致用” 是其开展的最终 课程的目标和组织是影响最小的， 但却是最基础的，课 目标。 这里的“用”是很有讲究的，需要在信息检索课教 程目标决定了学生对