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2014年公务员考试行测高分突破班 目录 2014年公务员考试行测高分突破班 1 《数量关系》 2 第一课：直接代入法 2 第二课：数字特性法 5 第三课：赋值法 9 第四课：整体法 12 第五课：方程法 15 第六课：极端思维法 19 《言语理解与表达》 22 第一课：片段阅读 22 第二课：片段阅读 31 第三课：片段阅读——排除法 38 第四课：片段阅读——关键信息识别法 46 第五课：片段阅读 54 第六课：逻辑填空——语境分析法 62 《资料分析》 69 技巧提高 69 实战高分 70 《判断推理》 79 第一课：图形推理1 79 第二课：图形推理2 82 第三课：逻辑判断1 85 第四课：逻辑判断2 87 第五课：逻辑判断3 89 第六课：定义判断 92 《数量关系》 第一课：直接代入法 方法概述 直接带入法，就是将题目的选项直接代入题干判断选项正误的方法，可以广泛应用于各种题型。由于行政职业能力测试试卷的题型全部为客观题，即全部是“四选一”的单选题，因此直接代入法就成为解答行政职业能力测验试卷至关重要的方法之一。 直接代入法在考试中实际应用时，根据应用的方向不同又可分为两类。一类是代入验证，也即将选项代入题干中验证，若符合要求，则为正确答案。例如代入方程验证方程两侧是否相等，相等则该选项为正确答案。代入验证通常需要验证题目的所有条件。另一类是代入排除，也即将选项代入部分易于验证的题干中，若验证符合，并不能肯定该选项为正确选项，而若验证不符合，则可肯定该选项必然不是正确选项。此种情况下将选项代入的目的是排除错误选项。例如根据题目可知选项必然能够被某个数字整除，此时将选项代入，满足整除并不意味着就是正确答案，但不满足整除则必然为错误答案。代入排除往往用于题目中部分条件或性质便于验证。 例题解析 例1【浙江2011】一个三位数的各位数字之和是16.其中十位数字比个位数字小3.如果把这个三位数的百位数字与个位数字对调，得到一个新的三位数，则新的三位数比原三位数大495，则原来的三位数是多少？（ ） A.169 B.358 C.469 D.736 【解析】直接代入验证，选项B符合题干所有条件，故选项B为正确答案。 例2【广东2011】一个产品生产线分为a、b、c三段，每个人每小时分别完成10，5，6件，现在总人数为71人，要使得完成的件数最大，71人的安排分别是（ ）。 A.14：28：29 B.15：31：25 C.16：32：23 D.17：33：21 【解析】选B。效率越低，人应越多，由此可知A不正确。剩下三个选项，直接代入验证。B选项，三条生产线的量分别为：150，155，150，可生产件数150；C选项，三条生产线的量分别为：160，160，138，可生产件数138；D选项，三条生产线的量分别为：170，165，126，可生产件数126。 例3【国考2012】超市将99个苹果装进两种包装盒，大包装盒每个装12个苹果，小包装盒每个装5个苹果，共用了十多个盒子刚好装完。问两种包装盒相差多少个？（ ） A.3 B.4 C.7 D.13 【解析】选D。设大盒、小盒分别为x、y个，则可知12x+5y=99。对于不定方程的求解，常可通过将选项代入的方法完成。例如将选项A代入，则有y-x=3，联立两个方程，不存在整数解，故排除A。类似的方法可排除选项BC，答案为D。 例4【国考2011】一个班的学生排队，如果排成3人一排的队列，则比2人一排的队列少8排；如果排成4人一排的队列，则比3人一排的队列少5排。这个班的学生如果按5人一排来排队的话，队列有多少排？（ ） A.9 B.10 C.11 D.12 【解析】选C。注意到几人一排时，未必恰好整除，而在不整除的时候剩余人数仍构成一排，据此可知本题若列方程将不能得到一个确切方程，故解题方法为代入法。将A选项代入，则学生人数在41到45之间，择其最大者进行验证。45人满足排成3人一排的队列比排成2人一排的队列少8排，但排成4人一排的队列比3人一排的队列少3排，故45人不正确。并且此时排成4人一排的队列比3人一排的队列所少的排数低于题中给出的5，而要想排数差值增大，则需要学生人数更多，因此41到45之间的数字肯定都不符合要求，故A不正确。将B选项代入，则学生人数在46到50之间，择其最大者进行验证。学生人数为50人时，排成4人一排的队列比3人一排的队列少4排，故不符合。类似上面分析，可知B选项不正确。将C选项代入，则学生人数在51到55之间，择其最大者进行验证。学生人数为55人时，排成4人一排的队列比3人一排的队列少5排，符合要求，而其排成3人