上海健康职业技术学院助产专业建设方案 - 中国高职高专教育网.docVIP

上海健康职业技术学院 助产专业建设方案 上海健康职业技术学院原名上海职工医学院，1957年建校，直属于上海市卫生局。2010年2月，由独立设置的成人高校转制为独立设置的全日制普通高等学校（专科层次），同时更名。新学院的成功转型正值《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020年）和新一轮《关于深化医药卫生体制改革的意见》正式颁布之时。我校作为一所全新的以“健康”冠名、并由卫生行业主管的职业技术类院校，肩负着为“健康中国2020战略”的实施、促进我国健康事业的发展、提高全民健康水平培养高素质技能型人才的重任，在上海社会经济发展和推进健康城市建设中发挥积极作用。助产专业开设于2011年，作为新专业，为使助产专业培养的技能型人才能对接上海的城市建设与人群健康对母婴保健的需要，助产专业必须在人才培养模式、师资队伍、教学资源等方面进行全新设计和建设，确保办学水平和人才培养质量，以提升专业服务行业发展能力，特制定助产专业建设方案。 一、需求论证 （一）社会需求 “世界需要助产士—现在比任何时候更迫切”，这是国际助产联盟2010年国际助产士节的主题。助产专业是一个传统专业，1928年杨崇瑞开办了我国第一个产婆培训班。新中国成立后，我国建立了一批中专层次的助产专业学校，而高职大专层次助产专业的开设仅6-7年时间。20世纪90年代，卫生部取消了助产士的职称系列，导致绝大多数院校停办了助产专业，同时，十多年来，中专学历的助产专业人员未有机会接受进一步技能培训，造成了巨大的人才缺口和继续教育需求。 助产人员是从事临床助产和母婴保健工作的高级技术应用型专门人才。主要负责正常产妇接产，协助产科医师处理难产并负责计划生育、围产期保健和妇婴卫生的宣教及技术指导。近年来开展的导乐陪产和助产一对一全程陪产中，助产的人性化服务取得了非常好的效果。随着人们经济生活水平的不断提高，对围产期的保健、护理和诊疗等医疗服务日益重视，发展“助产”专业势在必行，同时也符合我国卫生事业的发展方向。 1、我国剖宫产居高与助产人才缺乏密切相关 据研究表明，90%生育期健康的妇女需要的是生育助产护理，社会需要更多的助产士。虽然有少数院校开设了高职助产专业，但远不能满足目前社会上对助产士的需求。据2007年世界卫生组织统计数据显示，我国以42.6%的剖宫产率，成为剖宫产率居全球第一的国家，远超世界卫生组织推荐的15%剖宫产率。据调研发现，我国每年新生婴儿约为2000万，其中约一半为剖宫产儿。在我国部分地区三级医院剖宫产率平均在70%左右，在上海的少数医院甚至达90%以上。专家在原因分析中发现，目前我国帮助自然分娩的助产人才匮乏，是导致我国剖宫产率居高的重要因素之一。我国助产人员与生育妇女的比例为1：4000，而发达国家这一比例为1：1000。 2、上海亟需孕产期人群健康服务人才 上海市十二五规划明确提出要进一步完善包括“深化医药卫生体制改革，率先建立覆盖城乡居民的基本医疗卫生制度”在内的基本公共服务体系。2011年5月出台的上海新医改方案再次提出保障居民的基本医疗卫生服务及发展现代医疗服务业的总体目标。2010年第六次人口普查统计显示：随着外来人口的急剧增加，上海市常住人口已突破2300万。其中，17岁-43岁生育年龄组中，外来人口与沪籍人口之比为6:5；总出生人口为15.9万/年。统计局专家估计这个数字在近几年还会上升。若以上海年出生人口及上海市现有接产机构（医院）84所单位3200余张床位的现状综合计算，助产人员每年新增需求量约为800-1000名左右。因此，预计未来3年约需新增助产人才2400-3000人左右。目前上海每年仅有高职及本科层次助产专业毕业生不足300人，数量上远未满足上海地区社会发展的需求。 3、中国的助产专业特色领域亟需开辟和拓宽，助产专业人才的新型培养模式需要重建 目前我国仅有少数学校尝试性地开设了高职层次助产专业教育，但对高职助产专业的人才规格、培养目标、岗位综合职业能力需求、课程设置等尚无具有指导意义的规范标准体系。 国际助产士联盟将助产士定义为：一名可信赖的专业人士，通过与孕妇建立伙伴关系，提供妇女整个孕期、产时和产后必要的支持、护理和咨询，在其职责范围内进行助产接生、提供新生儿照护，为孕产妇提供全程连续性服务。此外，国际助产专业的服务理念在于崇尚自然分娩，倡导“助产士主导模式”，强调妊娠是一个正常的生理过程，助产士（产科护士）是低危孕产妇的专业护理者。例如瑞士助产士在降低孕产妇病死率方面担任重要角色，并通过围产期护理、计划生育、妇科保健、为青少年提供性健康教育和为助产专业的研究发展开展工作等形式使其角色凸显了保障生殖健康和提供公共卫生服务两大职能。香港助产士则在全力提倡母乳喂养、多元化健康教育、心理辅导服务、出院后跟进等方面发挥了出色作用。而我国