优秀教学案例《桂林山水》魏桂华.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 义务教育课程标准实验教科书 学校：山东省青州市谭坊镇张羊小学 姓名：魏桂华 第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 (小学 2、学科：语文 3、课时：2 4、学生课前准备 ①教学挂图。 ②搜集图片课件。（课文配音的桂林山水风光片；各种形态的漓江水、桂林山的图片资料；泰山、香山的图片；课文朗读音频） 二、教学课题 人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册《桂林山水》 三、教材分析 《桂林山水》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇课文，课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。 课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，有交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。 教学目标： ①学会本课生字新词，理解重点词句； ②积累课文优美的语段，初步体会排比句式在表情达意方面的作用，初步认识分号； ③引导学生仿照课文进行排比句的言语实践，尝试用一段话描写一处风景； ④有感情地朗读课文，背诵课文； ⑤通过看图、学文，感受桂林山水独特的风景，感受大自然的美，体会作者热爱大自然的感情。 教学重点： ①排比句在表情达意方面的作用，分号的用法； ②排比句的言语实践，用一段话描写一处风景； ③感受大自然的美，热爱大自然的感情； 教学难点： ①排比句的言语实践，用一段话描写一处风景； ②感受大自然的美，热爱大自然的思想感情； 教具： ①教学挂图。 ②搜集图片课件。（课文配音的桂林山水风光片；各种形态的漓江水、桂林山的图片资料；泰山、香山的图片；课文朗读音频） 四、教学准备《》多媒体课件，生动再现朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。/view/51eedfd0195f312b3169a5fd.html 第一课时 一、师生谈话，导入课题 1、初读课文：教师展示桂林山水风光的视频，学生观看视频；请学生用一个字、词语或句子谈谈自己的感受，教师板书学生所说字词；播放课件以此引入本课课题。 【百度视频】/view/51eedfd0195f312b3169a5fd.html 最后，教师总结，引出《桂林山水》，并板书课题。 2、初读课文，整体感知 边欣赏了桂林山水图片，边听录音范读课文。 【百度图片】/i?tn=baiduimagect=201326592cl=2fm=resultfr=ala1sf=1fmq=lm=-1st=-1pv=ic=0nc=1z=se=1fb=0width=height=face=0istype=2ie=utf-8word=%E3%80%8A%E6%A1%82%E6%9E%97%E5%B1%B1%E6%B0%B4%E3%80%8B%E5%9B%BE%E7%89%87 （1）.学生自由朗读课文。读准字音，不懂的词语可以联系上下文、相互讨论、查字典或问老师。 （2）.学生个别朗读课文。 （3）.听课文录音。感知交流对桂林山水的总体印象。（板书：甲天下） 3、自读课文，检查生字词。（出示课件） 【百度视频】/view/51eedfd0195f312b3169a5fd.html 4、又读课文，理清思路 4.带着问题，又读课文。 ①用一句话形容桂林山水的地位； ②描写漓江水的字、句子； ③描写桂林山的字、句子； ④用一句话形容桂林山水给作者的感受。 5.回答问题，梳理课文。 静：静得让你感觉不到它在流动； 水 清：清得可以看见江底的沙石； 绿：绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠； 桂林山水甲天下 “舟行碧波上，人在画中游” 奇：奇峰罗列，形态万千； 山 秀：色彩明丽，倒映水中； 险：危峰兀立，怪石嶙峋； （学生回答问题，教师板书，师生合作，理清文章脉络。） 6.言语实践，学以致用 用“奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立”等成语，联起来说一句话。 （通过运用，体会词语的意义和用法，避免死记硬背，且了解学生的疑难所在，为下面词语讲