优化小学英语单元整教学明晰小学英语课型模式.pptVIP

* 优化小学英语单元整体教学 明晰小学英语课型模式 优化小学英语单元整体教学 一、什么是小学英语单元整体教学? “小学英语单元整体教学”就是在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求的前提下，在教材分析和学情分析的基础上，教师针对一个单元，整体组织教学内容，制定单元教学目标，整体设计教学方法和流程，整体安排教学时间，整体设计单元作业。 优化小学英语单元整体教学 二、“单元整体教学” 的理论基础 “单元整体教学”是建立在“整体教学”的理论基础上的，它的心理学基础是1912年始创于德国的格式塔心理学，又叫“完形主义”。 格式塔心理学者认为：从培养创造性思维的立场出发，不仅学生应将学习情境视为一个整体来感知，教师更应努力把学习情境作为一个整体呈现给学生。因为学生对语言刺激应是综合的，而非单纯借助语句分析等特殊刺激就可以达到预期目的。 优化小学英语单元整体教学 三、单元整体教学设计和实践的好处 教师 1、有利于整合时间资源，使有限的课时产生乘法的效益，解决教学课时不足与 教材容量偏大的矛盾； 2、有利于促进小学英语教师的专业成长； 3、有利于形成有实效性的英语教研机制，促进教师群体互动、互助，实现优势 互补、经验整合、信息共享（把单元整体设计落实在集体备课中进行）； 4、有利于教师实现多