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生物的变异与育种【考纲解读】考纲要求要求层次1.基因重组及其意义II2.基因突变的特征与原因II3.染色体结构变异与数目变异I4.生物变异在育种上的应用II5.转基因食品的安全I6.低温诱导染色体加倍实验【课前案】一、核心考点知识梳理1．三种可遗传变异的比较 （背创新设计P36表格内容）【高考常考点】（1）若 DNA发生突变，其控制的性状即发生改变吗？（ ）（2012山东5D）（2）观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置吗？(2010江苏6C)（3）非姐妹染色单体的交换可引起基因重组吗？ （ ）(2008宁夏5B)（4）在有丝分裂与减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异吗？ （ ）(2011江苏22C)【易混易错点】（1）几种变异类型如何区分？（2）三倍体无子西瓜与无籽番茄都是可遗传变异吗？（3）基因重组有哪几种类型？发生在什么时期？（4）四分体时期同源染色体非姐妹染色单体交叉互换与染色体易位有何不同？（5）真核生物基因突变不影响子代性状的原因有哪些？（6）不同生物可遗传变异的来源有什么区别？2．常见育种方法的比较（背一轮资料创新设计P131表格内容）【易混易错点】（1）什么是染色体组？如何区分单倍体、二倍体与多倍体？（2）单倍体只含有一个染色体组吗？单倍体一定不育吗？（3）多倍体育种中秋水仙素处理幼苗，根部与茎部细胞的染色体数目变化一致吗？（4）花药离体培养就是单倍体育种吗？【判断正误】1.所有生物均可发生基因突变，基因突变一定是可遗传变异（）2.染色体上DNA碱基对的增添或缺失属于染色体变异（）3.四倍体西瓜与二倍体西瓜存在生殖隔离（ ）4.无籽西瓜与无籽番茄的发育都离不开生长素的作用 （ ）5. 基因重组与染色体数目变异不引起基因碱基序列（基因内部）改变，基因突变不会引起基因数目变化，狭义基因重组不可产生新基因 （ ）【课堂案】考点一.几种变异类型的辨析【典例1】（1）甲图中英文字母表示染色体片段。甲图中的变异属于_________________________，乙图中的变异属于_________________________________。（2）如果丁图中①与②表示发生在常染色体上的变异，则①与②所表示的变异类型分别属于________________。（3）可以用显微镜观察到的变异是：____________________。（4）丙所示的变异类型是___________________。发生的时期为__________________。实验表明，交换也可以发生在某些生物体的有丝分裂中，这种现象称为有丝分裂交换。若丙图发生在有丝分裂中，则形成的子细胞的基因型为__________________________解题关键：弄清以下三个问题（理解记准）1．关于“互换”问题。同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换属于基因重组；非同源染色体之间的互换，属于染色体结构变异中的易位。2．关于“缺失”问题。DNA分子上若干基因的缺失属于染色体变异；DNA分子上若干碱基对的缺失，属于基因突变。3．关于变异的“质”“量”问题。三种变异的实质解读：若把基因视为染色体上的一个位“点”，染色体视为点所在的“线段”，则 基因突变——“点”的变化（质变，量不变）；基因重组——“点”的结合或交换（质与量均不变）；染色体结构变异——线段的部分片段增添、缺失、倒位、 易位（质不变，量可能变化）；染色体数目变异——个别线段增添、缺失或线段成倍增减（质不变、量）。【变式训练】某些类型的染色体结构与数目的变异，可通过对胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观察来识别。a、b、c、d为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图，它们依次属于( )A．三倍体、染色体片段增加、三体、染色体片段缺失 B．三倍体、染色体片段缺失、三体、染色体片段增加C．三体、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D．染色体片段缺失、三体、染色体片段增加、三倍体【高考链接】(2012·江苏，14)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(如图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是A．减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为BB．减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C．减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D．减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换考点二.生物变异在育种上的应用【典题2】下面为6种不同的育种方法，据图回答下列问题: (1)图中A至D方向所示的途径表示 ______