《图形的功能》教学设计概念.doc

20___--20____学年第一学期 学院实践课程 《 课程设计 》 作业 学号: 姓名: 班级: 成绩： 评语： 1、题目： 请在总结教育实习活动的基础上，结合本专业教学实践，设计一份完整整的教案。 2、要求： ①教学目标阐述准确、清楚，具有可操作性； ②教学过程体现探究式教学，教学内容具有科学性、思想性和逻辑性； ③在教学思路、教学活动、教学手段、学科知识处理方面有所创新； ④教案格式规范，教学思路清晰，文字表达准确、清楚。 《Word 2010 图形功能》教学方案 教材分析 《Word 2010 表格制作》是新世纪高职高专计算机大类专业基础课系列规划教材《计算机应用基础》中第三章《Word 2010字处理软件的应用》中第5节的内容。本书是根据当前计算机基础教育发展趋势及该课程的教学特点，适应高职高专院校非计算机专业学生用书的需要而编写的。而本节内容是本章继前面字符格式化、文档排版等内容之后的关于表格处理的一节，学习表格制作不仅可以巩固前面已经学过的文字编排知识，还为学习其他图表处理软件打下基础。根据新课程内容标准及计算机等级考试要求，学生必须熟练掌握表格制作及其属性的设置。表格制作与处理恰好是人们直观化、形象化地传递信息表达意图的重要手段，也是培养学生信息处理和加工能力的重要途径。 学情分析 在学习本课内容之前学生已经系统地学习了在Word 2010中文字、表格等的基本操作，而且对常用工具栏、格式工具栏使用也有了进一步的熟悉与掌握，为今天的学习做了知识和技能上的铺垫。 教学目标 知识与技能目标 掌握在Word中插入图片的方法； 掌握Word中图片的插入方式、编辑以及格式设置等操作。 过程与方法目标 能利用所学知识与技能解决日常生活、学习中的实际问题。 情感目标 培养学生对本节课内容的学习兴趣； 培养学生在学习中的探究精神。 教学重难点 图片的插入、编辑以及其中格式的设置； 任务卡 1. 掌握Word中图片的插入、编辑等基本操作； 2. 掌握Word中图片的格式设置等操作。 3. 完成课程中设置的相关练习任务。 教学方法 任务驱动法、讲授法、演示法 教学过程 【新课引入】 教师：结合之前我们所学过的内容，我们会发现，在文档的编辑过程中，我们不但可以对其中的文字、文档进行编辑操作，而且还可以在文档中制作各种类型的表格。其实，Word里边的功能远远不仅如此，我们还可以在文档中插入各种图形对象，包括插入图片和剪贴画、用各种绘图工具绘制出图形以及艺术字等，在美化文档的同时还可以使文档图文并茂、生动形象。首先我们来看这样一个例子： （课件幻灯片播放） 教师：大家来看屏幕，首先问大家一个问题，大家都知不知道考拉长啥样呢？ 学生：知道/不知道。 教师：对于不知道的同学来说，我们在Word文档中只是干巴巴地输入“考拉好可爱呀！”这样一句话，你能不能真正感受到考拉是不是真的可爱呢？ 学生：不能。 教师：那么我们再来看屏幕显示： 教师：现在对于考拉可不可爱这个问题，大家能不能真正感受到？ 学生：能/可以。 教师：所以，尤其是当我们在Word文档中要输入一些描述性文字的时候，如果能为文字配上图片，这样一来，不但可以达到图文并茂、美化文档的效果，还可以将文字所要表达的内容更加生动形象的传递给读者。 接下来咱们就一起来看我们今天所要学习的主要内容，课本第三单元第六节的《Word 2010的图形功能》这一节。 【教学内容】 教师：刚才我们已经说过，我们可以在文档中插入各种图形对象，包括插入图片和剪贴画、SmartArt实例图表、用各种绘图工具绘制出的图形以及艺术字等，那么它们的插入操作是什么样的呢？接下来，大家认真看屏幕我来给大家具体演示。（目的：内容的教学导入） （结合PPT课件以及Word文档，教师视频讲解并演示） 插入图片； 【插入】——【图片】——【查找图片】——【确定】 插入剪贴画，包括剪贴画的搜索等操作； 【插入】——【剪贴画】——【搜索】——【选择剪贴画】 利用各种绘图工具绘制图形； 【插入】——【图形】——【选择形状】——【鼠标拖拽】 插入SmartArt实例图表，包括其插入操作以及插入后对文本的编辑、样式的改变等操作； 【插入】——【SmartArt实例图表】——【选择图形类别】——【选择SmartArt实例图表】——【确定】 插入图表； 【插入】——【图表】——【选择图表】——【确定】 当没有图片素材时，屏幕截图的插入操作。 【插入】——【屏幕截图】——【单击选择】 教师：对这部分操作，大家还有没有不明白的？ 学生：没有。 教师：那么，