高三化学实验复习(11年).pptVIP

(四)科学训练,强化能力。 1.加强实验设计（探究）题训练，培养思维能力和创新能力 综合实验题的思维流程 实验目的 实验原理 设计实验方案 科学、可行、安全、简约 操作 反应 装置 分析问题，排除干扰因素，完善设计方案 核心 2.开发和改进课本实验，挖掘内涵，培养创新能力。 （1）木炭与浓硫酸加热反应的产物验证 （2）验证锌与浓硫酸反应的产物 （3）验证亚硫酸钠是否氧化等问题 （4）Fe(OH)2的制备操作装置的改进 （5）实验室制溴苯装置的改进 Fe(OH)2的制备操作装置的改进 FeSO4溶液 苯或汽油 吸有NaOH溶液的胶头滴管 A B C 饱和NaCl溶液 苯 石墨 Fe 实验室制溴苯装置可作如下改进 3. 强化实验习题的评讲，培养学生分析和解题的能力。 针对性 发散性 总结性 启发性 4.训练表达，抓好规范。 学生亲自动手 加大点评力度 教师做好示范 解答实验题 明确目的 理解原理 排除干扰 控制变量 身临其境 规范表达 * 例5 实验室进行NaCl溶液蒸发时，一般有以下操作过程：①放置酒精灯　②固定铁圈位置　③放置蒸发皿　④加热搅拌　⑤停止加热，余热蒸干。其正确的操作顺序为：（　） A.②③④⑤① B.①②③④⑤ C.②③①④⑤ D.②①③④⑤ 答案：B 例6.下列试剂可用无色带胶塞的玻璃瓶保存的是:( ) A.液溴 B.氢氟酸 C.碳酸钠溶液 D.硝酸银溶液 答案：C 例7.某溶液中含有较多的 Na2SO4和少量的Fe2(SO4)3，若用该溶液制取芒硝，可供选择的操作有：①加适 量硫酸溶液；②加金属钠；③结晶；④加过量NaOH 溶液；⑤加强热脱结晶水；⑥过滤。正确的操作步骤是： ( ) A.②⑥③ B.④⑥①③ C.④⑥③⑤ D.②⑥①③⑤ 答案：B (7)物质的检验： ①常见气体的检验 ②常见离子的检验 I.常见阳离子的检验：焰色反应 II.常见阴离子的检验 ③常见有机物的检验 (8)定量实验 ①配制一定溶质的质量分数和物质的量浓度的溶液 ②溶液pH的测定 ③酸碱中和滴定：只要求强酸与强碱的中和滴定的实验原理，不考实验操作 I.容量瓶的规格和使用： II.溶液配制的步骤： a.计算 b.称量（或量取） c.溶解（或稀释） d.转移和洗涤 e.定容 刻度 1000 mL 20oC ①配制一定物质的量浓度的溶液 3、强化重点专题。 （1）常用化学仪器及使用 （2）气体实验室制法的原理的理解和落实 （3）物质的检验、分离与提纯 4 、重视课本实验。 实验原理————装置原理————操作原理 ①反应实质 ①仪器的选用 ①操作步骤 ②反应条件 ②仪器的配套组合 ②实验现象 ③连接顺序 ③注意事项 (二)归纳总结,培养能力 1、归纳教材上的一些实验 （1）温度计的使用 （2）玻璃棒的使用 （3）漏斗的使用 （4）有冷却回流装置的 （5）水浴加热的 （6）反应条件的归纳 2、启普发生器的使用 氢气的制取实验 球斗容器导气管，酸中常加硫酸铜。关闭活塞查密性，检纯谛听爆鸣声。 关闭导气管的活塞，从球形漏斗中加入适量的水，仔细观察液面的位置，如果液面的位置保持不变，即说明启普发生器的气密性较好，然后将水从底部放出。 启普发生器气密性的检查： 选择下列所给仪器，设计出一个简易的、具有启普发生器功能（随开随用、随关随停）的气体发生装置。 多孔隔板 启普发生器的简易装置: 3、装置气密性的检查: (1)一般方法: (2)特殊方法: 4、喷泉实验: 变形 反应 双喷泉 参考: 5、量气装置: 6、干燥管的使用: (1)干燥气体: (2)定量反应吸收气体: (3)放置连续装置尾端:阻隔空气中的水蒸气或二氧化碳气体. (4)尾气吸收:代替倒扣的漏斗. 7、特殊装置: (1) (2) (3) (4) 8、安全装置 （1）防倒吸装置 （2）防堵塞装置 （3）防污染装置(见前尾气吸收) 棉团 9.气体冷凝装置：空气冷凝、冷水冷凝 10.同一仪器，不同功能 （1）排气集气装置 （2）排水集气装置 （3）测量气体体积装置 （4）安全装置 （5） 尾气吸收装置 （6）观察气体产生速率装置 （7）净化干燥装置 （8）反应器 （1）若气体由B进A出，可收集哪些气体?其收集原理如何?. （2）若气体由A进B出，可收集哪些气体?其收集原理如何? （3）若将该瓶倒置收集气体，其结果与（1）和（2）的关系如何? （4）该