一年级语文上_ 汉语拼音 an en in un 详案2.docVIP

12《an en in un ün 》教案 [教学要求] 1、学会前鼻韵母an en in un ün，整体认读音节yuan , yin yun，读准音，认清形，正确书写． 2、学习拼读声母与en in un ün组成的音节与j q x与ü—an组成的三拼音节． 3、读儿歌从中找出前鼻韵母an en in un ün. [教学重难点] 1、 nbsp;nbsp;nbsp;前鼻韵母的发音方法。 2、 nbsp;nbsp;nbsp;整体认读音节yuan yin yun的认记． [教具准备] 投影仪、课文插图、声韵母卡、音节卡，小黑板等． [课时安排] 3课时 [教学过程] 第一课时 一、复习导入新课． 1、抽读已学过的15个韵母卡． 2、告诉学生第13课要学习五个新的韵母(出示课题) 3、学习发前鼻韵尾“——n”的音． (1)让学生找出这五个韵母后面一样的字母“n” (2)告诉学生这个“n”不是声母“n”． (3)师示范发这五个韵母，特地稍拉长尾音，突出前鼻韵尾“——n’的音，有意识地让学生听出鼻音． （4）告诉学生这五个韵母都叫做鼻韵母．(学生跟读：“鼻韵母”)，只要能收好鼻韵尾“——n’的音，就很快能学好这五个鼻韵母． (5)指导发“——n”。(舌尖抬起，抵住上牙床与上齿龈，鼻子出气．) (6)学生试发“——n’音． (7)告诉学生这节课先学习第一个鼻韵母an 二、学习前鼻韵母an．． 1、学习an的发音． (1)看“天安门”图，从“安”音引出韵母an.(出示an)． (2)示范发an，学生静听后试发an，(体会先发a，接着收鼻韵尾‘——n’的音)． (3)学生练发an(指名、开火车，齐读) 2、指导书写an 三、学习整体认读音节yuan． 1、出示“圆圈”图，从“圆”音的第一声引出yuan音,(出示yuan)。告诉学生yuan是整体认读音节． 2、示范发yuan，学生静听．(即发yu—an的连读音，不拼读) 3、学生跟发yuan，体会发音方法． 4、学生练读。(指名、开火车、齐读) 5、读yuan的四声． 四、学习拼读声母j q x与ü—an组成的音节． 1、出示拼读图： j——ü——an——juan q——ü——an——quan x----ü----an----xuan 2、指导拼读，学生练拼。(结合复习ü上省点规则) 拼读方法采取： (1)三拼音法(复习拼读要领) (2)三拼变两拼。如：j—üan—juan，üan的发音同整体认读音节yuan的音) (3)拼读从放声——放低声——心拼． 五、学习i—an，y一an的读音及声母q、l与ian的拼读． 1、学习音节yan的拼读． (1)指导拼读y—an—yan(烟)，学生跟读． (2)告诉学生y—an—yan难拼谁，可用‘冒烟’、“香烟”、“烟”的音帮助整体识记yan． (3)学生练读音节yan．(指名、开火车、齐读) (4)读yan的四声． 2、学习介韵ian． (1)拼读音节：q—i—an—qian 1一i—an一lian 引导学生变三拼为两拼，即用声母与介韵ian相拼,ian音同yan音。 (2)让学生练读 ian yan。 nbsp;nbsp;nbsp;板书设计： 五、指导读书。 1、找出本节课学习内容逐一指读。 第 二 课 时 [教学过程] 一、复习检查。 1、抽读卡片an yuan üan yan ian 2、拼读音节。 3、告诉学生这节课要再学习两个鼻韵母，一个整体认读的音节。 二、学习前鼻韵母en及声母与它的拼读。 1、学习en。 (1)看“摁门铃”图(或动作)，从“摁”音引出前鼻韵母en的音。(出示en) (2)示范发en，学生静听。(用学习an的方法指导发音.让学生体会先发e，紧接着收鼻韵尾“——n”的音) (3)学生练发en。(自练，指名，小组、齐读) (4)读带调韵母en en en en 2、拼读声母b p m f与en组成的音节． (1) nbsp;nbsp;nbsp;出示拼读射线图： (2)学生试拼(鼓励用心拼) (3)检查拼读．(指名、开火车、齐读) (4)给en加上声调让学生拼读。并选择其中拼成的带调音节说词语。 三、拼读音节词。 四、学习前鼻韵母in与整体认读音节yin． 1、学习in的发音． 2、学习整体认读音节yin。 (1) ;在鼻韵母in的下面板书整体认读音节yin。告诉学生yin是整体认读音节．yin的发音同韵母in. (2) 学生练读yin。(指名、齐读) 五、学习声母b p m 与in的拼读。 1、出示拼读射线图： (1) 学生自拼(出声拼一心拼) (2) 检查拼读(指名、开火车、齐拼) 六、巩固练习 1、读书。让学生从课本P34—35找出本节课学习的内容，同桌互读互听，师巡视正音。 2、认读卡片：an e