苏教版小学美术二年级下册第4册全册详案.docVIP

第1课 各民族朋友（1） 教学内容： 欣赏各民族的服装美，感受民族文化的独特韵味。 教学目标： 1、欣赏个民族服装，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些少数民族的风土人情。 2、能基本画出少数民族朋友的服饰特点，训练造型能力。 3、激发热爱中华民族的思想感情，体验民族大家庭的温暖。 教学重、难点： 重点：学习用绘画表现少数民族的服饰文化与民族风情。 难点：人物的结构，善舞民族的动态描绘，少数民族服饰特点的描绘。 教学准备： 教师准备：歌曲《爱我中华》，各少数民族人物图片，风俗习惯图片，学生作品。 学生准备：各种绘画工具。 教学过程： 一、导入 1、音乐导入：听歌曲《爱我中华》，激发学生兴趣。 老师今天给大家带来很多很多小朋友，他们来自我们国家的各个民族，想不想认识他们呢？ 2、揭示课题：各民族朋友 二、新授 1、引导学生观看多媒体演示56 个民族人物的形象 2、分组谈谈自己知道的民族。 3、欣赏、研究、讨论各民族的不同特点。 l服饰特点、色彩搭配。 l风土人情。 l生活习惯。 4、教师示范作画过程。 l画出人物简单的躯干。 2在身上画出一种少数民族服装，注意要简洁概括。 3添加漂亮的图案，涂上鲜艳的颜色，再加上具有特色的饰品或具有象征意义的物品。 4、欣赏画家表现少数民族题材的绘画作品。 三、学生作画，教师巡回辅导 注意：人物的动态；色彩的搭配；各民族服饰的特色。 四、小结 1、作品展示。 2、教师点评。 3、学生互评，看看同一民族的人物服饰哪儿不一样，那个画得好。 五、课后拓展 伴音乐齐唱《各族人民在一起》。 第1课 各民族朋友（2） 教学内容： 欣赏各民族的服装美，感受民族文化的独特韵味。 教学目标： 1、欣赏个民族服装，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些少数民族的风土人情。 2、能基本画出少数民族朋友的服饰特点，训练造型能力。 3、激发热爱中华民族的思想感情，体验民族大家庭的温暖。 教学重、难点： 重点：学习用绘画表现少数民族的服饰文化与民族风情。 难点：人物的结构，善舞民族的动态描绘，少数民族服饰特点的描绘。 教学准备： 教师准备：歌曲《爱我中华》，各少数民族人物图片，几套少数民族服装。 学生准备：各种绘画工具，彩色纸，双面胶，亮片，丝带等。 教学过程： 一、 导入 1、音乐导入：听几首不同民族的歌曲。 你能说出示哪个民族的歌曲吗？ 2、揭示课题：各民族朋友（2） 二、 新授 1、教师出示一张大地图，分别标有傣族、彝族、维吾尔族、藏族等，然后取出这几个民族的人物图片，让学生来指认识哪个民族的，说说你是怎么区别的？并把人物图片铁在相应的位置上。 2、分组谈谈自己知道的民族，有哪些风俗？哪些服饰？在什么位置？ 3、你最喜欢那个民族的朋友？比较他与其他民族的朋友有什么不一样？说说你为什么喜欢他？ 4、欣赏各少数民族人物的图片。 三、游戏作业 1、分组作业：教师取出事先准备的几套少数民族服装，小组各自选择喜欢的民族服装，再选一个小朋友作模特。 2、有什么办法让自己组里的小模特变的更加漂亮？学生讨论后回答。 3、比赛。比一比哪组动作最快，小模特打扮的最漂亮。学生可以用各种材料。要求注意民族服饰的特点。 四、展示评价 1、小模特上台展示自己小组的成果。 2、每组派代表解说小组合作完成的作品，介绍一下士用了哪些方法。 3、学生互评，看看那组做得好。 五、课后拓展 伴音乐各小组唱不同民族的歌曲，最后齐唱《各族人民在一起》。 第8课 树上树下 一、教材分析 大树是动物们舒适的家，是动物与人类的朋友，我们共同生活在大树立与大树下，在树立与树下发生着许多有趣的故事。 本课充分利用了儿童以想像代替思维，常常把幻想与现实交织在一起的思维特征。虽然儿童的阅历比成人少，但他们会自由自在地去想像，而且他们创造的形象胜过思考，表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发的。因此他们在表现树上树下发生的故事时肯定会有许多奇思妙想。 （1）教学目标 ①认知领域：自编或想像一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物与人物，动物可采用批人化的表现手法，这样故事会生动有趣。 ②操作领域：启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上树下发生的有趣的故事。 ③情感领域：为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。 （2）学习内容 教学重点：启发学生想像，创编有关树上树下的有趣的故事。 教学难点：学生用多种材料、多种方法表现创编的故事。 （3）课时：1课时 二、教学过程设计 ●课前准备： 教师准备：《树上树下》的作品并创编故事。 学生准备：多种材料（彩纸、涂色工具、废旧材料等）。 ●教学思路： A．导入