高中政治-《生活与哲学》第二单元-哲学复习-新人教版必修4.docVIP

《生活与哲学》第二单元 课型：复习课 使用时间：第 周 星期 【学习目标】 1.理解辩证唯物主义的物质概念。2.理解世界的物质性原理。 3.理解物质和运动的关系。4.理解物质世界是绝对运动和相对静止的统一。 5.理解规律的含义、规律的客观性与普遍性。.理解意识的本质。 .理解物质是本原的，物质决定意识。.理解意识的作用。 .坚持一切从实际出发，实事求是。.理解发挥主观能动性和尊重客观规律的关系1.理解实践的含义和特点。2.理解实践是认识的基础。3.理解真理的含义，真理的客观性、具体性和有条件性。4.理解认识具有反复性、无限性、上升性。5.坚持在实践中不断追求真理。2.探索世界与追求真理??? (1)世界的物质性??? 辩证唯物主义的物质概念、世界的真正统一性就在于它的物质性哲学的运动概念、物质与运动的关系、物质世界是绝对运动与相对静止的统一??? 规律的含义、规律的客观性与普遍性??? 人可以认识和利用规律，坚持按规律办事??? (2)意识的起源、本质和作用??? 意识是物质世界长期发展的产物??? 意识是人脑的机能??? 意识是客观存在的反映??? 物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识??? 意识的能动作用??? 发挥主观能动性和尊重客观规律的关系??? 坚持一切从实际出发，实事求是??? (3)求索真理的历程???实践的基本含义和特点??? 实践是认识的基础真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性??? 认识具有反复性、无限性、上升性，坚持在实践中不断追求真理 3、坚持一切从实际出发，实事求是的要求：“两个结合” ：要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，要把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。“两个反对” ：我们既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状，因循守旧，无所作为的思想。 1、实践是认识的基础(每一小点后+材料)： ⑴实践是认识的来源。实践是认识的唯一源泉。⑵实践是认识发展的动力。⑶实践是检验认识正确与否的唯一标准；⑷实践是认识的最终目的。 2、认识对实践起反作用：正确（错误）认识对实践起积极（消极）的推动（阻碍）作用+材料 3、实践 的基本特征： (每一小点后+材料) 1）实践有客观物质性。+材料2）实践有主观能动性。 +材料3）实践有社会历史性。+材料 二、真理的角度（观点）：【其中5和6常常一起用】 4、真理是客观的+材料； 5、真理是具体的有条件的要求做到主观与客观具体的历史的统一：具体的+材料；有条件的+材料； 6、认识的反复性和无限性要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理） ：反复性+材料；无限性+材料 【同实践是认识发展的动力一起用】 【巩固练习】 一、选择题 1、（2010年高考·山东卷24）.图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明 A.运动是客观事物的固有属性和存在方式 B.人们的认识结果是由认识的主题决定的 C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的 D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界 2、（2010高考·北京卷26）徐悲鸿偏爱画马，听马蹄得得，看马迎风奔驰，他觉得是一种精神享受，心仿佛在和马一同驰骋。这表明，作为对世界的一种反映形式的艺术作品 A.受到艺术家生活环境的深刻影响 B.源自于艺术家的技艺和艺术天分 C.离不开艺术家的生活感悟和情感 D.取决于艺术家的执着努力和勤奋 3、（2010年高考·安徽卷10）图1漫画《招聘》启示我们 A要充分发挥主观能动性 B要勇于挑战和敢于创新 C要抓住时机，促成飞跃 D要坚持一切从实际出发 4、（2010高考·全国新课标卷21）木星是太阳系中体积最大的行星，人们对它充满无限遐想。为了解木星的形成、进化和结构等，在最新航天科技的支持下，美国预计于2011年8月发射新的木星探测器“朱诺”。对木星的科学探测活动将进一步佐证 人类的好奇、兴趣和遐想是推进有关木星认识的直接动力现代科技和探测手段的发展推动有关木星认识的深化发展实践发展提出的客观需要是推进有关木星认识的根本动力严密的逻辑和精心的准备能确保木星探测实践的如期成功 A． B.②③ c．D． 5、（2010高考·广东卷34）关于“学习”有两种观点：其一，“人之岁月精神有限，诵说中度一日，习行中错一日；纸墨上多一分，身世上少一分。”其二，“教人必欲使其读尽天下书，将道全看在书上，将学全看在读上。”这两种观点没有处理好 A．物质与意识的关系 B．实践与认识的关系 C．真理与价值的关系 D．量变与质变的