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* 小蓝裙的故事 四年级教学实例 板块设计意图： 培养学生热爱生活的情感，使学生能积极地面对人生，对生活充满美好的向往。 教学目标： 1.认识6个生字，会写9个字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。 3.学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。 根据课文的描述，引导学生正确把握课文的主要内容，并且能用自己的语言复述课文，体会课文表达的思想感情。 教学重点： 引导学生在品读课文的过程中体会四处“不协调”的不同，进而使学生感悟到：美好的向往小到对一个人，大到对一个村镇，一个国家都会产生巨大的影响。 教学难点： 教学重点： 根据课文的描述，引导学生正确把握课文的主要内容，并且能用自己的语言复述课文，体会课文表达的思想感情。 教学难点： 引导学生在品读课文的过程中体会四处“不协调”的不同，进而使学生感悟到：美好的向往小到对一个人，大到对一个村镇，一个国家都会产生巨大的影响。 第一课时： 初读课文，识记生字。理清层次，初步把握文章的主要内容，为第二课时深入理解课文奠定基础。 第二课时： 在正确、流利朗读课文的基础上品读课文，重点处理书后“找一找，说一说”中的三个问题，为下节课复述课文做好铺垫。 第三课时： 能正确、流利地复述课文，并从中体会课文要表达的思想感情。 1、初读课文，感知文章大意。 2、圈画生字，读准字、词、句。 3、掌握方法，分类识字。 4、借助词典，理解重点词语。 5、及时标记，提出质疑。 关于预习的要求： 很多年以前，一个小镇上来了一位新老师。 . 1、初读课文，感知文章大意。 2、圈画生字，读准字、词、句。 3、掌握方法，分类识字。 4、借助词典，理解重点词语。 5、及时标记，提出质疑。 关于预习的要求： 1、初读课文，感知文章大意。 2、圈画生字，读准字、词、句。 3、掌握方法，分类识字。 4、借助词典，理解重点词语。 5、及时标记，提出质疑。 关于预习的要求： 1、初读课文，感知文章大意。 2、圈画生字，读准字、词、句。 3、掌握方法，分类识字。 4、借助词典，理解重点词语。 5、及时标记，提出质疑。 关于预习的要求： 一、交待主题，启发谈话 二、检查读文，学习生字 三、再读课文，理清层次 四、书写生字，布置作业 教学设计：（第一课时） 1、自由读文，读准字音 。 2、检查读文，学习生字 。 3、汇报交流，夯实生字。 4、多种方式，检查反馈。 二、初读课文，学习生字 形声字：镇 贡 协 梳 栋 1.用重物压。 2.抑制、震慑。 3.用强力压服。 4.安定。 5.守卫。 6.行政区划单位。 镇： 镇压 镇定 乡镇 镇痛 镇守 （第2段） 原来小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。 （第4段） 原来家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 （第6段） 第二天爸爸上班时，看到家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。 形声字：镇 贡 协 梳 栋 独体字：兮 脏、禁、调、洁 脏 zang(脏乱) zang(心脏） j n (不禁） j n (禁止) diao（调查） tiao(协调) 禁 调 三、再读课文，理清层次 1.检查读 2.理清层次地读 起因： 谁最努力，对班级贡献最多，老师会亲手做一件“礼物”送给她。 经过： 小姑娘得到了一件小蓝裙，引发了几次“不协调”。 结果： 邻居们也动手把整条街道清扫得整齐干净。 教学设计：（第一课时） 一、交待主题，启发谈话 二、初读课文，学习生字 三、再读课文，理清层次 四、书写生字，布置作业 教学设计：（第二课时） 一、复习导入，理清思路 二、阅读感悟，深入体会 三、联系实际，读写结合 第一处：小女孩浑身脏兮兮的，与小蓝裙不很协调。 第二处：家里也脏兮兮的一团糟，与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调。 第三处：家里的庭院杂草丛生，与屋里的环境很不协调。 第四处：邻居们看到了这样的房子，不禁对自己住的地方也感到不对劲儿了。 四处“不协调” *