说课课题Howany广西师范学院初等教育学院04本2班.pptVIP

教法: 1 .全部动作反映法(TPR-- ) 2.情景教学法:利用图片、实物,使学生 在特定的环境中领悟到本课的重点. 3.游戏法:通过游戏使学生保持高 昂的学习兴趣. 学法: 1、“迁移方法”的指导：由于学生学习之前对1—10几个数字的读法有一定的认识，把旧知迁移过来，启发学生思维。 2、会话技巧的指导：在教学中鼓励学生大声说，说清楚，有感情、有条理 的说，培养学生的口语表达能力。 Show words(出示图文并合的单词卡片) 听录音(课文内容) Show a box (盒子内装些图片): step 1 .教师先示范抽图片,并用句子 How many问学生图片中的数,学生进行回答. step 2. 让每组派一名代表上讲台抽盒子中 剩下的卡片(闭眼睛抽卡片),其他同学用 how many问,该生则用英文 猜数字’多少’ How many? (三)巩固和运用(consolidation\use) 1、用英语数出教室窗户的块数。 2、准备一些卡片，在上面画出不同 数目的 各种物品或动物，与好友 进行游戏：猜猜看。 * * * * * * * * 说课课题: How many? 广西师范学院初等教育学院 04本2班 劳忠妮 一.说教材 二.说教法 学法 三.教学程序 四.说板书设计 外研社出版小学新标准英语三 年级起点的第一册的Module 5 Unit 1《How many?》 全课紧紧围绕“询问物体多少” 这一日常用语展开。 用“How many?”来询问物体 的多少和用英语表达数字来 回答物体“多少”这个问题. 本课是功能型、交际型的交 际训练课 . 说教材: 根据教材及英语课程新标准的 要求，特定本课教学目标如下： 1、掌握How many句型的含义 和使用； 2、能用英语表达1——8的数字， 并拓展至9和10。 3、通过小组合作交流，达到综 合运用语言的能力，培养学生 学习英语的兴趣。 本课的重、难点为:句型How many ? 及1—8数字的认读。 热身\复习(warm-up\review) 呈现\操练(presentation\practice) 巩固\运用(consolidation\use) 课后活动\作业(homework) Skipping rope Sing a song Show words Guessing game Say and talk Passing game （一）热身\复习（warm-up\review） 1、sing a song : please stand up 2、skipping rope 5-6分钟 (二)呈现\操练(presentation\practice) 22分钟 One Two Three Four Five Six Seven Eight Nine Ten Passing game:传彩笔 规则:一列或一排10人 一组传彩笔,分别用 how many 问.英 文回答数字. (Pass it one by one ) 10分钟 (四)课后活动\作业(Homework) 2分钟 主要是通过一些动物、水果 等图片变魔术式地凑成一幅图画 在黑板上，进而便于学生理解， 贴切生活中的实际。