第3课时7.3频数和频率学习课件.ppt

2.在对某班的一次测验成绩进行统计中，各分数段的人数如图所示（分数取正整数，满分100分）． （1）该班有多少名学生． （2）69.5～79.5分这一组的频数是多少？频率是多少？ 7.某学校为丰富课间自由活动的内容，随机选取本校100名学生进行调查，调查内容是“你最喜欢的自由活动项目是什么”，整理收集到的数据，绘制成直方图，如图所示． （1）学校采用的调查方式是__________． （2）求喜欢“踢毽子”的学生人数，并在图中将“踢毽子”部分的图形补充完整； （3）该校共有800名学生，请估计喜欢“跳绳”的学生人数 。 7.3　频数和频率 八年级(下册) 初中数学 为了增强环保意识，学校规定每个班级选举1名学生当“环保卫士”．八年级（1）班有4名同学参加竞选，你有什么好办法？ 7.3　频数和频率 　　由全班同学投票产生，办法如下： 　　1．每人在选票上写1名自己认为最合适的候选人姓名，并将选票投入票箱； 　　2．由全班推选3位同学分别唱票、监票、记录； 　　3．填写表格，得票最多的同学当选“环保卫士”． 活动一 7.3　频数和频率 在统计数据时，候选对象出现的次数有多有少，或者说出现的频繁程度不同，某个对象出现的次数称为频数，频数与总次数的比值称为频率. 7.3　频数和频率 调查了某班50名同学，结果如表： C A A D C C A A B C A D C A A A D C A B D C A A D C A B A A C B A A C B C A A B C A A B A D C B A A C A A D C C A A B C A D C A A A D C A B D C A A D C A B A A C B A A C B C A A B C A A B A D C B A A 根据这个结果，你能很快说出哪位同学当选环保卫士吗？ 你认为你的数据表示方式好不好？你能设计出一个比较好的表示方式吗？ C A A D C C A A B C A D C A A A D C A B D C A A D C A B A A C B A A C B C A A B C A A B A D C B A A 正一　　 　6 D 正正　　　　13 C 正　　　　　8 B 正正正正　　23 A 学生数 学生 学生人数 A B C 25 20 15 10 5 D 老师 调查了某班50名同学，结果如表： 正一　　 　6 D 正正　　　　13 C 正　　　　　8 B 正正正正　　23 A 学生数 学生 学生人数 A B C 25 20 15 10 5 D 明星 象这样的表格称为频数分布表.它可以用唱票的方法来制作. 象这样的图称为频数分布直方图. 从上表可以看出，A，B，C，D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同. 我们称每个对象出现的次数为频数， 而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率. 正一　　 　6 D 正正　　　　13 C 正　　　　　8 B 正正正正　　23 A 学生数 学生 学生人数 A B C 25 20 15 10 5 D 老师 （1）请你分别说出A.B.C.D的频数是多少？ （2）请你分别计算出A.B.C.D的频率是多少？ （3） A.B.C.D的频数和是多少？ （4） A.B.C.D的频率和是多少？ 象这样的表格称为频数分布表.它可以用唱票的方法来制作. 象这样的图称为频数分布直方图. 正一　　 　6 D 正正　　　　13 C 正　　　　　8 B 正正正正　　23 A 学生数 学生 学生人数 A B C 25 20 15 10 5 D 老师 象这样的表格称为频数分布表.它可以用唱票的方法来制作. 象这样的图称为频数分布直方图. 结论： 各对象的频数之和等于数据总数，各对象的频率之和等于单位1. 频率= 频数 总次数 频数= 频数,频率和总个数之间的公式: 总次数= 频率 频数 总次数 × 频率 频数之和等于总次数，频率之和等于1 1.对某校八（1）班50名学生的年龄进行调查，其中15岁的有2人，14岁的有45人，13岁的有3人，则14岁的频数为_____，频率为 ____。 45 0.9 39.5 49.5 59.5 69.5 79.5 89.5 99.5 成绩/分 学生人数 5 10 15 20 6 8 10 18 16 2 解:（1） （2）69.5～79.5分这一组的 频数是18，频率是 18 = 0.3 60 40 2 38 18 乙 50 5 45 20 甲 总人数 不及格人数 及格人数 优秀人数 3.下表是某两个班级期中数学成绩的统计结果： （