组成、性质和变化.pptVIP

一、本专题课标解读 本专题的内容体现了从宏观到微观、从定性到定量的化学科学发展的趋势。对物质组成的微观研究和定量研究使化学摆脱了经验形态，逐步形成科学的理论。 本专题的地位与作用 本专题学习内容的简要说明 二、本专题教材回顾及分析 三、几点感悟 通过回顾教材，我们可以清晰地发现微粒观这根主线贯穿于教材始终，每一单元中具体物质的探究，都会让学生感悟到微观结构决定宏观物质的性质，宏观物质的性质归因于微观结构；分子、原子相对质量的计算，物质组成的定量表示，以及化学方程式的计算也是从宏观与微观相联系的视角出发，由几个微粒到微粒的集合体再到宏观物质质量的推理，使化学计算更有理有据，改变对化学计算只是数字运算；对化学符号意义更透彻，这样有利于改变学生对化学符号的死记硬背，从而建立起宏观、微观和符号间的内在联系。 教材中将分子、原子和离子、原子的构成，物质的组成及表示等理论知识与水、空气、酸、碱、盐等事实性知识相结合，分层次、分阶段地呈现有关的概念，改变了原来集中编排有关物质结构知识的学习，从而使概念理论的学习建立在具体的事实和情景基础之上。教学中确实感受到这种处理有以下突破：①有利于分散难点，减少分化，促进学生对这部分概念的理解；②有利于帮助学生建立宏观与微观相结合的思维方式，学会从微观的视角来认识物质及变化的本质。  * * 物质构成的奥秘专题复习的思考 泰山区教研科研中心 崔素芳 电子信箱：cuisf_8229447@163.com 本专题的地位与作用 本专题学习内容的简要说明 通过本专题帮助学生形成微粒观、元素观，学会用微粒的观念去学习化学，通过观察、想像、类比、模型化等方式使学生初步理解物质极其变化的本质；从五彩缤纷的宏观世界步入充满神奇色彩的微观世界，激发学生探究物质构成奥妙的兴趣；提高学生的想像能力、创新能力。帮助学生初步认识辩证唯物主义的一些观点。 化学物质的多样性 微粒构成物质 认识化学元素 物质组成的表示 ①通过学习身边的化学物质所发生的物理、化学变化，认识丰富多彩的物质世界。 ②从元素的多样性及物质组成上的分类来了解物质的多样性。 ③从构成物质微粒不同及微粒的排列方式不同也可形成形形色色的物质来认识物质的多样性。如金刚石、石墨和C60 1．认识物质的三态及其 转化。 2．能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。 3．认识物质的多样性。 简 要 说 明 标 准 化学物质的多样性 ①通过对大量事实性知识的分析，如水的天然循环、水的分解，氯化钠溶解等，逐步树立微粒观，即物质都是由原子、分子、离子等基本微粒构成的，微粒很小，微粒是运动的，微粒间有间隔，微粒间存在相互作用。 ②理解各种微粒间的构成和转化关系。 ③利用模型、图片等，帮助学习建立起微观粒子行为的表象，让学生从微观本质上认识和思考宏观的现象和变化，促进对知识的理解。 ④从微观的角度解释一些简单的现象，建立微观结构决定了宏观物质的性质，宏观物质的性质归因于微观结构的观点。 1．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。 2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3．知道原子是由原子核和核外电子构成的。 4．知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用。 简 要 说 明 标 准 微粒构成物质 ①帮助学生把宏观和微观的分析联系起来，建立元素的概念。 ②五光十色的物质是由一些基本成分——化学元素——组成的。 ③通常我们见到的物质千变万化，只是化学元素的重新组合，化 学元素不变。 ④简单介绍元素周期表的知识，了解元素的多样性和统一性，以及元素间的内在联系。 1．认识氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素。 2．记住一些常见元素的名称和符号。 3．知道元素的简单分类。 4．能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。 5．形成“化学变化过程中元素不变”的观念。 简 要 说 明 标 准 认识化学元素 ①元素化合价的概念不要求记忆，只需了解化合物中各元素的原子数有一定的比例关系，体现这种比例关系的数值就是元素化合价。能说出几种常见元素的化合价。 ②能利用化合价正确书写某些常见物质的化学式。 ③相对原子质量、相对分子质量并非原子、分子实际质量，而是采用了一种新的量度标准---C--12原子质量的1/12来衡量原子、分子的质量大小，是一种重要的科学方法。 ④根据化学式计算组成物质元素的质量比，物质中某元素的质量分数