《城郊结合部小学生不良行为习惯矫正的探究》中期报告.doc

昆明市教育科学规划课题 中期评估报告 立 项 编 号 ZG12015 课 题 名 称 城郊结合部小学生不良行为习惯矫正的探究 课 题 类 别 规划课题 所 属 学 科 基础教育 课 题 负 责 人 杨琼鹅 负责人所在单位 昆明市盘龙区宝丰小学 填 表 日 期 2013年4月22日 昆明市教育科学规划领导小组办公室 2013年修订 一、中期评估报告 （一）研究目标、研究内容（与开题论证书相同） 研究目标 1、探索城郊结合部小学生不良学习习惯矫正的有效途径与方法，促使学生改正不良的学习习惯。 2、通过研究，促进学校、家庭教育形成更强大的教育合力，共同着眼于城郊结合部小学生良好学习习惯的养成教育。 3、通过研究，提高教师教育科研能力，提升理论水平。 研究内容 1、调查城郊结合部小学生目前不良学习习惯有哪些及其成因。 2、研究城郊结合部小学生不良学习习惯矫正的方法。 （1）对学生不良学习习惯个案研究。 （2）依托学校、家庭开展各种课堂、课后教育教学活动，德育活动，矫正学生不良学习习惯，在活动中丰富学生的各种情感体验，促使学校、家庭相结合，形成合力，使其形成良好的学习习惯。 （二）课题研究进展情况成员依据课题方案，按照课题的具体分工，认真制定了课题的阶段工作。组织召开课题活动，并认真做好活动的记录、收集和整理工作。序号 完成时间 成果名称 成果形式 完成人 1 小学生习惯 2 2012年10月 城郊结合部小学生不良行为习惯的矫正开题报告 开题报告 杨琼鹅 3 2013年1月 教师教学随笔 随笔集 阮婕、李存凤、罗莉 4 2013年4月 《城郊结合部小学生不良行为习惯矫正的探究》中期报告 ? 中期报告? 杨琼鹅? 5 ? ? ? ? 6 存在的主要问题 在课题研究过程中，我们发现城郊结合部学生的家长对学生学习习惯的培养认识差异较大，有的家长认为两代人只养了一个独生子，学习并不十分重要，因此，给课题研究带来了许多不利的因素。学习习惯的培养具有长期性、艰巨性、反复性。由于各种因素的影响，学生认知的偏差，学生的习惯很难有固定的模式，他们常常体现反复性，再加上课题研究的成果较难以体现， 总体进展自我评价 1．按计划进行（ √ ）；2．进度超前（ ）；3．进度拖延（ ）。 课题负责人（签字）： 杨琼鹅 2013 年 4 月 28 日 所在单位意见 所在单位盖章 2013年 4 月 28 日 专家组检查意见 专家组评定结果建议 优秀 合格 不合格 审查意见 专家签名： 县区科研管理部门审查意见 昆明市科研管理部门审查 意见 1．课题中期，请将此报告报送昆明市教育科学规划领导小组办公室，同时将电子版发至电子信箱。 2．科研管理部门组织专家抽查的，由专家组进行检查评议。