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梳理·融合·超越 进入二轮复习后，应该做些什么?什么样的方法和内容足在二轮复习中必须注重的?这些问题始终是困扰广大考生的难题。作为整个高考备考环节中的重要一环的二轮复习，足提升高考竞争实力不可缺少的关键台阶，掌握正确的复习方法，把握有效的复习内容，会促使我们的成绩跃上一个更高的台阶，具有更强的竞争实力。就化学学科而言，查找一轮复习中的知识漏洞，分析历年高考的命题规律，根据这些规律对重点知识、能力进行合理有效的串接、联系，构建一个全新、科学、高效的知识体系与网络，是二轮复习最有效的方法。而高考得分手段、学科关键知识、高考热门考点、典型高考试题等，则是二轮复习中必须关注的重点内容。 一、梳理 认真分析教材，对教材知识进行有效的梳理，往往会给我们带来对化学的一种全新感受。纵观高中化学教材和近三年的全国理综高考卷的化学试题，给人的强烈感受是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。把握教材的重点，就是把握了高考试题的关键。其实，在高中化学教材中，元素及其化合物部分，重点介绍的不过是四种非金属(氯、硫、氮、硅)、四种金属(钠、镁、铝、铁)的单质及其化合物的性质；有机部分，不过是烃及其衍生物和有限的糖类蛋白质的知识。进入二轮复习后，可以在章节复习的基础上，对知识进行重组，即进行知识间的融合，把相对零散的知识系统化，归纳整理，争取做到触类旁通，减轻记忆的压力。知识融合的过程就是消化、吸收、理解的过程，就是自我提高、能力形成的过程。既要在任课老师的引导下认真复习，又要有自己的体会，主动构建自己的知识体系。只有这样，在复习过程中才能较为“自由”，才能体会“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的欣喜。 比如，教材对物质的化学性质的描述一般从物质的酸碱性、氧化性、还原性、稳定性等角度来介绍，但事实上我们也可以从物质表现化学性质“不外乎是与单质、化合物反应”这一视角对物质的化学性质进行重组： 这样，在思考问题时就会很有条理，而不是无序拼接。 元素及其化合物知识是化学的基础。基本理论、基本概念部分的题目变化离不开元素及其化合物性质。在复习过程中要以物质结构为主干，统领无机化学的复习。有机化学知识则以典型有机代表物为核心，通过这些代表物之间的典型转变，落实和考查有关有机物的同分异构现象、结构与性质的关系、常见有机反应类型、常见有机物的合成方法等。化学实验一般可以从仪器、药品选择、溶液配制、仪器连接、基本操作以及常见物质的制备等方面进行归纳、整理。化学计算重点考查的足有关化学式以及化学方程式的计算，逻辑推理法、守恒法、差量法、极值法等则足解决化学计算问题的重要方法。 二、融合 在对知识进行梳理的基础上，把重要知识点与高考试题进行有机融合，不失为一种有效的方法。分析近几年，特别是2008年的高考试题，不难发现以下一些命题规律，把握这些规律能够帮助考生提高复习效果，同时也能提升能力，并取得理想成绩。 突出主干知识，强调双基要求，保持试题稳定 2008年各地的高考理综化学试题，覆盖面很广，考查了元素周期律、阿伏加德罗常数、离子反应与离子方程式、氧化还原反应、电化学、有机化学、实验等主干知识，考试内容跨越了从初中到高中阶段的全部教学内容。试题以这些主干知识为载体，考查了考生的理解能力、推理能力和分析综合能力。同时，试题的考查内容始终围绕着化学学科的基础知识和学科所要求掌握的基本技能展开，保持了高度的连续性、稳定性，给人一种十分平稳的感觉。既保持了近几年高考试题的特色，又表现出当前教学改革的需要与发展趋势；既有利于高校选拔新生，又有利于中学实施素质教育。试题不仅注重对基础知识和基本能力的考查，还较好地体现了化学学科思想和能力方法。 在考查考生掌握化学知识的同时，力求突出对考生学科能力和学科素养的考查，体现了“促进考生发展”的理念，彰显了化学学科特色。 （1）有关元素周期律（表）的考查始终如一 化学基本概念、原子结构知识、元素周期表应用等知识反映了化学学科知以的特色。址化学学科的核心内容，是近年高考试题选材的重点。 例1 （2008·全国Ⅱ·8）对于ⅣA族元素，下列叙述中不正确的是 A．SiO2和CO2中，Si和O，C和O之间都是共价键 B．C、Si和Ge的最外层电子数都是4，次外层电子数都是8 C．CO2和SiO2都是酸性氧化物，在一定条件下都能和氧化钙反应 D．该族元素的主要化合价是+4和+2 答案：B （2）有关化学平衡图像的试题反复出现 有关化学平衡图像的试题一直是近几年高考化学中的热点问题，尽管试题难度不大，但这类试题往往能够很好地考查考生的阅读理解能力，考查考生的信息获取、抽象、归纳、整理和应用能力。 例2 （2008·全国I·11）已知：4NH3（g）+5O2（g）