高一班期中学科能力竞赛班科联席会.docxVIP

高一（11）班期中学科能力竞赛班科联席会材料一、班级现状分析高一（11）班是4个文科平行班之一。学生总人数46人，其中男生17人，女生29人。从现目前来看，学生整体表现还好，具有较强的学习动力，精神状态也较优秀。但学生的学习基础差异大，学科间不平衡，两极分化也较为严重。有相当一部分同学的学习习惯和行为习惯较差，学习成绩不理想，整体成绩有待提高，针对如此现状，本学期将着力抓好学习成绩这一核心，继续加强行为习惯的养成教育和励志教育，将班级常规做细做实，争取学习成绩和行为习惯的双丰收。二、学科能力竞赛数据分析文科各层面人数对比：前10前20前30前40前60前80前10010班368913212611班467911192512班1481213232813班24710131722文科前10名平均分：班级语文占位数学占位英语占位政治占位历史占位地理占位10班92.54994258.3353.2111班98.61973162.6152.6312班983924105155459250413班98.61104.3198.85456.7353.4452.72文科前20名平均分：班级语文占位数学占位英语占位政治占位历史占位地理占位10班89.24931102153.6254.5348.5311班95.4189.6297.3353.9157.6148.5312班93388399253456249213班95.2286.35497.05453.6252.95451.851文科前30名平均分：班级语文占位数学占位英语占位政治占位历史占位地理占位10班88.6482.4197.3149.5352.7346.9311班92.5179.2394.9249.1454.5146412班90381294352154248113班92.47276.27492.62451.57250.43447.332文科全班平均分：班级语文占位数学占位英语占位政治占位历史占位地理占位10班81.4466382.1142.7248.5241.4311班82.3366.2280.6242.3348.2341.2412班86268180345151143113班86.57157.49475.75441.8443.78441.672各科吻合情况分析任课老师目标任务实际完成数完成语文A层1012120%B层252288%数学A层1011110%B层2526104%英语A层1012120%B层252392%政治A层1010100%B层252288%历史A层1012120%B层252392%地理A层10880%B层252392%学生建议：语文多结合三维设计进行讲解数学多讲点基础题英语讲课速度过快上课时应该多跳动同学积极性加强多单词的记忆老师应富有激情讲题时应该再仔细点注重基础,听写本应上交多写点板书对成绩较差的进行适当的帮助 ,多讲语法,使用英语讲课时多翻译一次政治上课讲课声音应该大点 , 语速慢点,多给时间背记历史做作业的时间太少进度很难跟上地理学生认为练习的力度不够作业很难作对,多分析题图所蕴含的知识点提醒学生重难点位置文综多给时间背记加大背记作业的抽查力度四、问题综述（通过学情调查和四月学科能力竞赛数据分析）1、学生学习品质差，学生自律性不强：目的不明确，态度不端正，方法不合理，计划不具体，行动不落实，时间观念不强，学生言行自制力差。表现：①玩手机情况时有发生。②自习讲闲话，只要老师不在场，就开始讲闲话。③大部分男生学习缺少动力，进取心不够。2、高分层人数不理想，前40名、前60名、前80名、前100名，断层断档严重，吻合率低。3、学习习惯较差，竞争意识不强。课前准备不充分，上课缺乏热情，与老师的配合不够积极，文科学习的要求没落实。（表现为早晚读书不主动，不积极，声音小，没用心，改错积累没做好等）4、学困生、问题生较多（具体情况我作个别交流）五、下阶段举措：1、加大班级管理力度，营造良好班级文化，抓班风，促学风，抓细节，养成良好习惯，营造良好学习氛围。2、进行砺志教育，明确学习目标，促学习动力，培养学生吃苦意识。3、加强学生与教师的沟通与交流，走近学生，成为学生的知心人。4、注重学科特点，进行学习方法的指导，以提高学习效率5、加强课堂监控与边角时段的管理(上课提前到班，按时下班辅导)。6、加大培优补差的力度，加快面批面改的频率，注重“档板效应”。(1)利用三两分钟找三两个同学谈三两个小问题(2)利用面批面改的机会，进行有针性的学法指导7、注重落实　　作业与训练：数量要适中，批改要及时，评讲要透彻，补偿要有力8、加强与家长沟通与交流，及时把学生在校情况，特别是学习情况及日常行为表现反馈给家长，争取家长的支持和帮助。9“培优补差”：针对学科能力竞赛成绩，