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目录 作品名称 作品内容 作品中出色的地方 作品中需要改进的地方 * * 乾安大遐幼儿园 王丹丹 《高高兴兴上幼儿园》教案实施计划 《高高兴兴上幼儿园》授导型教学案例设计方案 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 检查学生的准备 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 教学实施准备 提问、让学生呈述和展示。 教学管理 能够积极参加讨论 说出物体的名称 分清物体的类别 学生技能要求 音乐磁带 百度下载各种幼儿园里的图片 软件环境 2、比较高矮的图一幅，图中三只高矮不等的小动物小青蛙、小狗、小鸭苹果。 1、大小不同的物体 技术设备 教室 教学环境 24人 学生人数 教室 上课地点 2011年11月18日，下午，1：30，第一节课 上课时间 比较三个物体的大小、长短 单元课程名称 具 体 内 容 教学单元实施前的准备 探究型教案《美丽的秋天》 幼儿中班科学 王丹丹 一、情境： 上周我们一起去外面寻找美丽的秋天还记得吗？谁来说一说你找到的秋天是什么样的？（请几个幼儿回答）老师把我们上次找到的秋天全部都装到了这台电脑里，我们一起来看看，（和孩子一同欣赏找秋天的图片）小朋友们找到的秋天可真多呀，红彤彤的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，让我们一起来听听，听听诗歌里面都有谁？ 二、任务： 1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”； 2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动； 3、带领幼儿观察秋天的树木及菊花等植物。 4、水彩笔或油画棒一盒。 三、过程： 1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色 提问：谁来说说你听到诗歌里都写了谁呀？为什么说秋天五颜六色的？ 2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油 提问： 枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？ 香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么是黄澄澄的？ 稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？金灿灿是什么样子呀？ 松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？ 小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？ 3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗 三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动 1、小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色？（秋天的草是什么颜色的？庄稼是什么颜色的？）用好听的词语来说一说。 2、鼓励幼儿选择自己喜欢的工具和颜料，大胆表现秋天的美 3、带领幼儿有感情地朗诵仿编诗歌 我们看到秋天的很多东西都可以用好听的词语、好听的句子、编成好听的诗歌，小朋友真是太聪明了，我们可以把自己编的诗歌，和我们的亲人朋友一起分享好吗？ 附：散文诗:秋天的颜色 秋天来了，秋天是什么颜色呢？ 枫叶说：“秋天是红彤彤的。” 香蕉说：“秋天是黄澄澄的。” 稻谷说：“秋天是金灿灿的。” 松树说：“秋天是绿油油的。” 小朋友说：“秋天是五颜六色的。” 哇，秋天可真美呀！ 成果：感知秋天的变化，在活动中感受秋天美妙意境 观察秋季的特征，学会保护自己的方法。 资源:多媒体课件 相关的图片和实物 秋天的歌曲 《幼儿操作材料》 本次活动的学习者是小班岁的宝宝们，他们大部分还不满3周岁，他们依恋亲人，不愿入园，哭泣不止，情绪不稳定，但能听指令行动。本次主题活动使幼儿喜欢跟着教师一起看看、听听、讲讲、等，学习表达自己的看法；激起参与活动的兴趣；逐渐消除幼儿的恐惧心理，喜欢上幼儿园。 活动目标： 1、通过活动，了解故事内容，让幼儿懂得要高高兴兴上幼儿园 2、培养幼儿敢于表达的能力，提高幼儿积极参与活动的意识。 活动重点、难点： 重点：通过活动让幼儿观察幼儿园了解幼儿园的趣事，让幼儿喜欢上幼儿园。 难点：理解故事内容，大胆地表达自己的想法。 通过学习故事，让幼儿了解故事内容，同时让幼儿知道幼儿园里有许多有趣的事物和小伙伴，教育幼儿爱上幼儿园，高高兴兴上幼儿园。发展了幼儿的口语讲述力、表达能力，喜欢参加集体活动，体验欢乐情绪，从而完成教学目标。 调动了幼儿参与的积极性 教师操作，幼儿感悟。