虹口区十二五教师全员继续教育及发展趋势.docVIP

虹口区“十二五” 教师全员继续教育 校本培训 评价手册 虹口区教育局 虹口区教师进修学院 虹口区中小学校本研修评估指标（暂行） 一级指标 二级 指标 评估要点及标准 分值 自评得分 计划 学校 规划/计划及自评 在三年发展规划/学年度计划/学期计划中对校本研修有明确陈述，或有专项制度/规划/计划，且符合上海课程建设的方向和要求，具有整体性、针对性、实效性，并建立了激励机制和自评机制。 5 部门 计划 涉及校本研修的计划内容具体、措施落实、分工明确、责任到位。 5 途径 校长 领导力 校本研修的领导力作用明显，主要体现在对教师队伍专业发展的组织能力和对课堂教学与课程编制的指导能力；引导教师重视案例研究、课例研究、学法研究，重视行动研究、实证研究、叙事研究。注重健全机制和文化引领。 10 自培 课程 课程结构设置合理，能够适应师德提升、学科本体知识加强、育人能力激活，有效提升教师的专业发展品质。 10 教研组 建设 教研组设置充分适应课程实施和队伍结构的需要，教研组长和备课组长作用发挥好，组织力和指导力强，研修活动计划性强、针对性强、实时记载、效能明显。注重团队引领、师徒结对、伙伴对话与问题/课题研究等。 10 活动整合 校本研修与日常备课、教研活动、培训活动、科研活动、年级组建设、团队和个人读书活动以及专家引领有机结合。以课堂为核心，点面结合，实践与反