初中信息技术七年级上册教案.pdfVIP

坊前中学信息技术课时教案 验收意见 （签字）_________________ 1 课题名称 第 课信息的特征 基本课型 新授课 集备时间 2014.9.1 使用时间 2014.9.9 执教人 张晓圆 课 堂 教 学 设 计 流 程 第1课信息的特征 教学内容分析 信息的特征是青岛出版社的初一 《信息技术》第一单元第一节的内容。由于这个 内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的 引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生 来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生 将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 教学目标 知识与技能目标：认识信息在人类社会发展中的作业；理解信息的基本特征；能 够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 过程与方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息 技术解决问题，能通过问题分析确定信息需求。 情感、态度与价值观目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息 的习惯。 教学重点难点 教学重难点：理解信息的基本特征。 教学准备 多媒体网络教室 教学过程 （一）教学导入：亲历感官剥夺——你能坚持多久？ 请几位同学和老师做实验。学生上来以后，让他面向墙壁站着等我的指令才能回 头和说话。让其他同学保持安静并出示一张纸板，上面写着：请大家保持安静，看看 他们能坚持多久？ 师：为什么有的同学只能坚持几十秒钟，而有的同学坚持的时间稍长些？ 生：因为他耐力不行 生：因为被孤立，无法得到信息 [总结]：由此可见，信息是人类生存的基本条件，今天我们来学习《信息的特征》。 课件显示本节课的学习目标、重难点。 欣赏图片 （课件展示），找出图片所反映了什么信息？ （联系我们身边的例子） （二）信息的基本特征 1、信息无所不在 要想知道明天的天气情况，你可以通过哪些途径或方式获得？ [展示课件] 得出结论 通过电视、网络、广播、报纸、杂志、短信等手段获得信息。 2、信息具有载体依附性 课件展示，学生自主探究后讨论，巩固知识 信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。 闹钟、红绿灯、电视、报纸等都是信息的载体。 同一信息可以依附于不同的载体 载体的依附性具有可存储、可传递、可转换的特性。 观看天气预报图片，说一说天气情况？ 3、信息具有价值性 注意观察这是哪一天的天气预报。 生：…… 4、信息具有时效性 课件展示：一则通知 信息的价值性或有效性随着时间的推移可能会有一定程度降低、甚至完全失效。 在我们生活中，你还能否举出实例。 （学生思考，提问学生） 教师及时点评，及时表扬，课堂气氛顿时活跃起来，学生踊跃回答问题。 5、信息具有共享性 课件展示，学生思考得出结论 苹果和想法的交换：苹果代表的是物质，交换之后不会再生，每个人手里就没有 原来的了，而思想代表的是是信息，交换之后会多加，可以同时存在 。 Internet中的信息会因为我们某个人看了就消失吗？ 我们下载了某个软件，这个软件别人还能用吗？ （三）我们应该如何正确对待信息？ 1、描述正确 2、判断正确 3、善于利用 引导学生学习正确识别信息，合法利用信息，养成善于甄别信息的习惯。 （四）知识拓展 试着说说下面这个成语或故事体现了信息的什么特征： ①孙膑 “减灶退敌”、诸葛亮 “空城计”吓退怀马懿； ②一千个读者，一千个 “哈姆雷特” ③我们都会观看天气预报 ④找路时，使用旧地图，往往误事 （五）大显身手 1、信息的载体，是指 （ ） A、表示和传播信息的媒介 B、各种信息的编码 C、计算机输入