职业能力多选简答辨析.docVIP

能力 1.健全人格的基本特征有 和谐的人际关系有效发挥个人的潜能宁静的心境 2.教师中作为常见的人格类型是 A自恋行人格 D偏执型人格 3.教室要养成优秀的性格，要注意哪些方面 A自律 B自尊 C自信 D负责 E克制 4. 教师应激反应综合症的前期现象有 A长期持续的疲劳感B四肢乏力C记忆力减退D经常性失眠 5.教师经常体验到的负性情绪情感主要有 A抑郁B焦虑C内疚D愤怒E嫉妒 6负性情绪外化为特征性的行为方式有. A固执B退化D自我惩罚E攻击 7.传统教学环境与现代教学环境的区别主要有 A.教师中心-学生中心 B独立学习-合作学习C单一媒体-多媒体 D单项发展-多方面发展 E接受学习-探究式学习 8.一下可以被认为教师角色的有 A人类文化的传递着 B学生灵魂的塑造者C专业人员与教育家D人际关系的协调者E学生学业的评价者 9.观察发的实施阶段要做哪些工作 B进入现场 C进行观察 D交谈 E记录 10.下列哪些方法属于调查法 B问卷法 C访谈法 11.一份完整的试卷应包括 A题目 B至答卷者C指导语 D正文 E结束语 12.实验研究报告的组成大体有 A问题 C方法 D数据分析E结论 13.教师的课堂组织管理能力包括 A组织上课的能力 B维持课堂纪律的能力C组装课堂发言和课堂练习的能力D组织课堂分组活动的能力 E组织课堂表演，演讲和实验 14.课堂集体辅导的形式有 A反馈辅导B单元辅导C考试辅导D自学辅导 15.使用感情陶治法进行思想道德教育的特点是 B非强制性 C愉悦性 D隐蔽性 E无意识性 16.使用实际锻炼法进行思想道德教育的具体方式可以有 A学习活动的实践C完成具体任务的实践D执行制度的时间 17.认知偏差导致对学生评价的不客观不公正其比较突出的表现主要有 A第一印象B心里定势C晕轮效应D近因效应 18.对学生的心里品质进行评价，可以选择的主要方法有 A现象一本质法B刺激一反应法C效应一本体法 19教师了解学生，主要了解学生的哪些情况？ A个性特点B心理素质C道德素质D学习能力 20.教学内容整合的表现主要表现主要包括 B教学内容心理学化D肢解、重组教学内容 21.教学策略设计的依据主要包括 B教学目标C学生E教学媒体 22.要管理好一个班级教师需具备 A建立班集体领导核心的能力B培养良好的班集体的能力C培养决学生个别问题的能力D协调校内关系、学生家庭及所在社区的关系 23.文献资料检索的知识包括 A检索的途径B资料的类型D检索的方法E检索的工具 24.信息处理能力包括 A信息分类能力B信息编辑加工能力C信息统计与分析能力D信息重组能力E信息存取能力 25教育口语使教师有日地对学生进行思想品德教育和行为规范的谈话，包括 A劝导语B表扬语C批评语D激励语 26教学口语使教师进行课堂教学，完成教学任务的用语，包括 A导入语B讲授语D提问语E总结语 27.教师语言对学生能力发展的影响主要体现在影响学生的 A表达能力C思维能力 28.教师在运用口头语言进行教学，应该注意 A准确规范B通俗易懂C清晰简明D具有逻辑性和针对性E合理的语调语速和节奏 29.教师在组织教学过程中恰当地使用沉默，其可以发挥的功能有 A信号功能B评价功能C教育功能D抑制功能 30.提高教师与学生交往能力的原则有 B尊重C关注E信任 31.教师与普通教室之间的交往能力包括 A相互理解能力 C相互学习能力 D相互支持能力E互相合作能力 32.教师要取得领导的信任，需要具备的品质与能力有 A高尚的道德品质B良好的沟通能力 C出色的工作能力 33提高教师与学校领导交往能力的原则有 A服从领导分配B支持领导工作C加旺相互沟通D建立合作关系E保持适当的心理距离 34课堂教学中的教学机智通常表现在 A处理教学疑难问题的机智B处理课堂偶发事件的机智C处理非主体突发事件的机智D处理自身失误的机智 35教育机智包括一些基本的因素，这些因素是 A观察B理解C决策D设计E实施 36教师教育机智的外在表现和发挥作用的必要途径是 C决策E实施 37教育机智一般具有一下特点 B事件的偶发性C行为的果断性D方法的得性 38教师形成教育机智的条件有 A有充分的自信心B有强烈的责任感C要了解学生D有丰富的知识和经验E有良好的心理品质 39道德教育中的教育机智是一种随机性智慧，一下那些属于它的表现 A提示B发挥C渗透D替换E评价 40教师自我提高能力主要包括 A学习能力B教学创新能力C教育研究能力D撰写教育论文的能力E与人合作的能力41教师的教学创新能力主要体现在 A有创新能力.C优化教学过程的能力E更新教材的能力 42教师在工作中主要的合作关系有 B与同事的合作 C与家长的合作D与学生的合作 43我校开展体育工作的法律依据主要有 A《中华人民共和国体育法》B《国家体育锻炼标准施行办法