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中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 授课人 李姗姗 表达与交流 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 导入 听老师讲学姐的故事： 李梦雅：蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院）2017届毕业生，2016年凭借《奶奶的巴掌》荣获第十二届全国中等职业学校“文明风采”演讲征文类全国一等奖。演讲稿收录在人民教育出版社《文明风采》一书中 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 演讲知识 演讲又称演说或讲演。它是指演讲者面对听众，就某一个问题系统地阐述自己的观点和主张的社会活动。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 演讲稿的写作： 一般可分为三个部分：开头、主体、结尾。 演讲知识 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 演讲稿的开头： 悬念式开头 情景式开头 直入式开头 提问式开头 幽默式开头 名言式开头 演讲知识 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 边学边习 小组学习的方式，以《我的理想》为题目，写一篇演讲稿的开头，字数控制在50字以内 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 案例分析 通过一篇演讲稿来看如何撰写主体部分。 《奶奶的巴掌 》 作者：李梦雅 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 主体 ：上初中以后我住校了，奶奶知道学校的伙食不好，不论春夏秋冬每周步行给我送她亲手包的大白菜馅儿饺子，从奶奶家到我们学校的路不通车，全程3公里的石子路，奶奶身体有些胖，又有关节炎，经常是走点路就疼得不行，但从不在我面前表现出来，每周最开心的事情就是看奶奶打开饭盒的那一刻，走了这么久的路饺子还是温热的，可以想象她步伐的频率有多大，心情有多么的急切，这时候奶奶的巴掌又来了“小馋猫，慢点吃……”这巴掌中是对孙女无尽的爱。 我在奶奶的巴掌中渐渐长大，想想奶奶的巴掌根本不疼，也越来越轻，以至于有一天她高举着的手久久没有放下来。我诧异地望着她；她也慈祥地望着我，然后叹了口气说：“都这么大了，听话多了……”我竟忍不住感动地抱住奶奶哭了起来…… 奶奶从小教育我要有理想和志向，为了实现它们必须学会吃苦耐劳，有责任心。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 为了报答奶奶对我的舐犊之情，中考过后我做了一个决定，我要上职业学校，学习护理专业，给奶奶的晚年带来幸福。 于是我来到蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院），同这里的老师们一起编织我的“白衣天使”梦，不仅如此，我还要为千千万万躺在病榻中的陌生人送去安康。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 边学边习 小组学习的方式，继续写《我的理想》演讲稿的主体部分。注意结合实际情况，做到主题鲜明。 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 演讲的结尾 1．揭示题旨; 2．鼓起激情，促进行动; 3．言简意赅，耐人寻味 。 演讲知识 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 案例分析 通过一篇演讲稿来看如何撰写结尾部分。 《奶奶的巴掌 》 作者：李梦雅 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 结尾：每当夜深人静闭上眼睛思索时，耳边总能听到那熟悉的清脆的巴掌声，是那样的亲切，那样的深刻，让我自信，激我奋进！ 带着成长中的感动出发，每一天你都会行囊充实；带着成长中的感动出发，你将收获成功与幸福！ 中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块（下册） 蚌埠科技工程学校（蚌埠技师学院） 边学边习 小组学习的方式，继续写