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从创作心理视角解读《像山那样思考》阅读(39)??????评论(0)????????发布人：黄会兴?分类：语文思考?发布时间：2016-06-20 09:14:37浙江省平湖市当湖高级中学? 黄会兴【内容提要】阅读学和写作学是一个硬币的正反两面，文本就是硬币本身。从读者阅读视角转向作家创作心理，可以更好地触摸作者的心灵。聚焦奥尔多?利奥波德的创作意图，从材料选择、顺序变奏、线索勾连等维度解读《像山那样思考》，可以更好地把握作品的艺术匠心。【关键词】《像山那样思考》；创作心理；文本解读 ???阅读学和写作学是一个硬币的正反两面，文本就是硬币本身；但是读者往往只看到面向自己的那一面，于是，对作者的艺术匠心便可能失之交臂。教学奥尔多·利奥波德的《像山那样思考》时，虽然大部分教师也会用“奥尔多·利奥波德是美国享有国际声望的科学家和环境保护主义者，被称作美国新保护活动的‘先知’‘美国新环境理论的创始者’”“他的《沙乡年鉴》是自然随笔和哲学论文集，也是土地伦理学的开山之作”等等材料来“知人论世”，但是，这对于引领学生透过课文与作者的心灵进行沟通和碰撞进而把握其特有魅力，并没有多大的帮助。一般说来，作者在材料选择、结构安排、技巧运用诸方面，往往受其创作心理的影响。如果我们结合奥尔多·利奥波德生活体验和写作动因，透过文字揣摩其创作心理，那么，我们对《像山那样思考》的解读，便会出现崭新的局面。一、“弱水三千”中看选材——基于四块内容的选择从选材的角度看，《像山那样思考》鲜明地分为四个部分：“狼嗥的特写”“猎狼的故事”“山秃的结果”“荒野的启示”。四个部分貌似松散连接，可能是作者有意为之。如果用西方随笔的自由洒脱或者作者的率性自然来解释，或许就低估了作者。一声突兀的狼嗥放在最前面，无非是思考的出发点。作者之所以选狼（通过置换与比较可知）是想颠覆我们原有的“自以为是”的思维惯性和思维认知结果——即使如我们一直以为的十恶不赦的狼也不能对他赶尽杀绝，我们没有这个权利。之所以选狼而不是兔子，就是要逼迫人们重新建立思考的习惯、原点和规则。当然，从形象的角度，这声狼嗥的确有冲击力，而且包含了作者复杂的情绪。作者在编制一个庞大错综的感知系的同时，也为下文的思考做好了铺垫。作者毕竟是系统思考、整体关照的整体主义者。“这是一种不驯服的、对抗性的悲哀，和对世界上一切苦难的蔑视情感的迸发。”突兀的狼嗥聚拢了读者的视线，同时贯穿全文，并被作者在一开始时就赋予了文化内涵——人与物，物与物的关系——不驯、对抗、冷傲，而这些均基于对上述关系的价值重估，对司空见惯的认知的再思考。一个生动的猎狼故事紧随其后，无非是思考的掘进点。“一花四叶”的内容似乎只有猎狼是相对集中的，其他的都被辐射开去，如第1段对狼嗥的多角度描写，第2段对狼嗥影响的描写——涉及“鹿、松林、郊狼来、牧牛人、银行、猎人、山、人”作者似乎意在告诉我们，世界是个联系的整体。虽然“这个含义只有这座山自己才知道”，但作者意在把这个秘密告诉世人，这里作者列举了“知道这声呼唤的存在”和“不堪教育的初学者”这两类人，进而引出“我”的识见，这显然是一个真实而渐进的过程。作者依然是通过“在那些年代里”和“自那以后，我亲眼看见”进行对比，进一步引出“我现在想”的问题。但这个问题不止狼、鹿群和草原，“牛群也是如此”。还有牧牛人、沙尘暴，河水以及未来。那么，启示在哪里呢？四部分内容环环相扣，前者是后者的铺垫和预设，后者是前者的必然和结果。作者意在指出以人为价值核心的伦理体系是可疑的，甚至是靠不住的。“这个世界的启示在荒野”，这才是作者想要建立的理论——自然主义。作者卒章显志，思想启蒙意图一目了然。综上所述，文章基于四块内容的选择，形成了“一花四叶”的思考广度。二、“雾里看花”中议谋篇——基于三重顺序的变奏事件发展顺序。一声狼嗥被直接赋予人的情感和思想，显然置于与人进行平等交流甚至居高临下的启蒙地位，而狼嗥引发出一连串与之有关的对象，包括“每一种活着的东西（大概还有很多死了的东西）”说明涉猎之广，不得不引起人们的注意。作者此时却用“然而”一转，抛出有关狼嗥内涵的“噱头”吸引人们深入阅读；第3段的“不过”“即使”深入一步，以能否感知狼嗥为基准将人们分为两类来描述。写这两类都不能理解狼嗥含义的人，是为了引出能理解狼嗥含义的“我”，而杀狼环节形成了前后对比的过程更能凸显狼嗥的含义。随着时间的推移，消灭狼的结果自然显现，而推而广之，生态由结果逐渐扩大为一个问题，而解决这个问题还远远看不到尽头，究其根源是人们的认识还没有彻底改变。全文似乎是作者在现身说法，娓娓道来。其实，作者有意构建了一个认知链条：狼嗥透漏出懵懂的秘密，作者通过猎狼认识新东西，进而改变观点与重新思考，在目睹大量事实后寻求荒野的启示，领悟人与自然关系的含义。总体遵循从感性到理性的认知