中班公开课音乐欣赏《熊跳舞》.docVIP

活动内容：中班音乐欣赏《熊跳舞》 活动目标：1·初步感受笨重、轻巧的不同音乐形象及ABA曲式结构的音乐作品。 2·能用“熊跳舞”的游戏形式表现旋律的变化，体验合作表演的乐趣。 活动准备：1·大小熊的图片、音乐《熊跳舞》 、播放器 活动指导： 1·出示两只熊，一只很大，一只很小，激发幼儿兴趣。 引导语 师：今天呀！我们班来了两位小客人，我们一起唱《欢迎来我家》把它请出来吧！ 师幼：合唱《欢迎来我家》（复习歌曲，学习引用歌曲） 师：瞧·它们是谁呀？ 幼：。。。。。。。 师：对了一只叫熊大大，一只叫熊小小。 师：小朋友看看大大和小小长得有什么不一样呀？ 幼：。。。。。。。。。 师（小结）：大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便，小小很瘦，很可爱，很活泼，走起路来很轻快。它们都有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞。 2·启发幼儿用动作来表示两只熊跳舞时的区别。 引导语 师：大大小小说森林里要举行一个文艺晚会，它们想邀请小朋友来当它们的舞伴。 师：小朋友想去吧 幼：。。。。。 师：那小朋友动动脑筋想想大大和小小是怎么跳舞的呢？想想它们跳起来感觉会一样吗？ 幼： 师（小结）大大比较胖，跳的脚步比较重，小小比较瘦跳起来比较轻野比较活泼。 3·引导幼儿欣赏音乐《熊跳舞》 引导语 师：小朋友是不是迫不及待的想要参加晚会啦？ 幼：。。。。 师：大大小小说去参加晚会之前呢，要请小朋友先学会一边听音乐一边跳舞。 师：这首音乐可以分为3段，请小朋友一起来听听这首音乐。（第一遍完整性欣赏音乐） 师·幼：欣赏《熊跳舞》音乐 师：音乐听完了，小朋友想想这首音乐可分为哪三段呢？想想前面的音乐是谁在跳舞，中间的是谁跳的呀？那最后一段是谁跳的呢？ 4·分段听音乐 引导语 师：我们这首音乐呢是ABA结构组成的，刚刚小朋友说的对不对呢？让我们一起来听听看。 第1段音乐 师：谁来说说这段音乐是谁在跳舞呀？ 幼： 师：为什么？ 幼： 师：因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。 第2段音乐 接下来听听第2段音乐，想想这段音乐是谁在跳舞？ 师：谁来分享一下他觉得这段音乐是谁在跳舞？ 幼： 师：为什么？ 幼： 师：因为这段音乐速度很轻快，听起来让人很愉快，也想跟着一起跳。 第3段音乐 师：让我们一起听最后一段音乐，听听又会是谁在跳舞呢？ 师：谁来说说你认为是谁在跳舞呢？为什么？ 师：因为音乐速度也是很慢的，听起来很笨重。 师：3段音乐听完了小朋友想想这首音乐熊大大跳了几段音乐呀？ 师（小结）熊大大跳了两遍，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活，小小呢只跳了一遍。 5·分段听音乐，布置听音乐任务。 引导语 师：马上就要参加晚会啦，大大小小它们想看看小朋友有没有记住哪段音乐是大大的，哪段音乐是小小的。让我们再听一次音乐，告诉大大小小这段音乐是谁在跳舞吧！ 第一段 第二段 第三段 6·开展游戏 引导语 师：小朋友非常棒，都学会了听音乐，晚会就要开始了，为了我们的节目更精彩我们来一场彩排吧！让我们一边听音乐一边跳舞吧！ 播放音乐《熊跳舞》 师：一次的彩排不够熟练，让我们再来一次。 7·参加晚会·结束活动 师：让我们随音乐一起去森林里参加晚会吧。 活动延伸： 此活动教具投放表演区，孩子可分组表演。例如男宝贝扮演大大，女宝贝扮演小小，分组出场。